2020—2021学年人教版高中语文必修三第7课 李商隐诗二首《锦瑟》课件28张

(共28张PPT)
锦瑟
李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿（xī
）生，河南人。出身小官僚家庭，曾三次应进士考试，至开成二年(837年)
受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又?被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志?，成了牛李党争的牺牲品。46岁时便去世。
旷世才子李商隐
晚唐诗在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势，而李商隐却将唐诗推向了又一次高峰，是晚唐最著名的诗人，
与温庭筠合称为“温李”。
其诗，或抒发自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新?巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品
伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》。
旷世才子李商隐
李商隐
【深山倾情】
李商隐一生虽短暂坎坷，但感情的经历绝非寻常。
李商隐那时23岁，太和九年（公元835年）便上玉阳山学道，在灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的女子宋华阳，宋年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终，然短暂的欢娱，无望的恋情，却在李商隐的心中留下了永远的伤痛。
于是，他写下了系列《无题》诗，怀念那段
美好的时光。如：?
无题
其一
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。?
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
其二
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
这些回忆前情的诗作。辞藻华丽，音韵悠扬，深情眷念，凄婉动人。运用比喻、典故和强烈对照的手法，抒写失意的爱情，失意的际遇，对爱情热烈的追求，失意的痛苦，怀春的惆怅与偷情的愉悦，执着的爱恋和绵长的相思。我们可以相信李商隐和女道士宋华阳的恋情既缠绵沉痛，又极其真诚的。李商隐的心灵深处永久留下了她的身影，终生难忘。他的一生都在这段回忆中怅惘与悲哀，直到李商隐晚年，还设法在长安与宋华阳相见。?
【深山倾情】
【伉俪深情】?
李商隐一生在牛、李党争的夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身。李商隐一生又为情所困，为情所累，留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。真可谓：诗人不幸，诗歌幸。
情所困，为情所累，留下了这么多哀婉艳丽的诗篇。真可谓：诗人不幸，诗歌幸。
【锦瑟遗情】
《锦瑟》?是李商隐诗集的第一篇，也是一道千古谜。这首诗辞藻华丽，用典殊多，晦涩难解，历来众说纷纭，无人能彻解。
梁启超曾在《中国韵文内所表现的情感》中说：“义山的《锦瑟》《碧城》《圣女词》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句的叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”
【锦瑟遗情】
解
题
“锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，后来多为二十五根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。
解
题
这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年），诗名取开篇两字“锦瑟”
，是一首广为传诵的诗。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。
倾情诵读，整体感知，理解诗意
从诗中找出表明主要内容的三个字来
从诗中找出表明诗人情感的两个字来
锦瑟啊，你为什么无缘无故有五十条弦呢?你的一音一节都使我回忆起美好的青春年华,并为美好年华的流逝而伤感、无奈的情怀。
庄周在清晨梦醒，还沉迷在变成蝴蝶的梦境中，望帝将伤春的心事，寄托给哀鸣的杜鹃。明月临大海，闪烁着晶莹的珠泪，蓝田的日光和暖，升腾起美玉的轻烟。
这些感情，难道要等到将来变成追忆？
就是在当时，我也已经不胜惘然。
诗眼
内容之眼：思华年
情感之眼：惘
然
问题设置:
（1）诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？这其中运用了什么表现手法？
（2）本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？
（3）怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？
（4）探究《锦瑟》一诗的主旨和情感？
美好的瑟啊,你为什么无缘无故有五十条弦呢?你的一音一节都使我回忆起美好的青春年华,并为美好年华的流逝而伤感、无奈的情怀。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
首
联：
无缘无故
青春年华
锦瑟想到什么？用了什么表现手法
年已半百的自己，流逝的青春年华
起兴
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
颔
联、颈联用了四个典故，传达了怎样的情思？
早晨
对青春，爱情或理想的向往与追求
典故二：杜鹃啼血
望帝，
传说周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国
亡
身死，魂化为鸟，暮春啼叫，以至口中流血，其声哀怨悲凄，动人心腑，名为杜鹃，寄托思乡之情
杜鹃啼血寄托的情感
表达由锦瑟引发的哀怨，凄切之情
沧海月明珠有泪（鲛人泣珠
）
《博物志》南海之外有蛟人，能泣泪成珠
。
《大戴礼记》珠生于蚌，蚌在于海，每当夜静月明，蚌则向月张开，以养其珠，于是珠得月华，晶莹如同泪珠一般，蚌珠的圆缺随月亮的盈亏而变化
典故三
情感
--------
美丽的珍珠是由眼泪蕴育而成的，美丽中蕴含着痛苦，成功需要艰辛的付出
蓝田日暖玉生烟(良玉生烟)
传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。戴叔伦语“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也”。
典故四
情感
-----
比喻美好的时光、梦想、情缘或前途
美好的时光、梦想、情缘或前途，难以把握，可望而不可即
此情可待成追忆，
只是当时已惘然。
尾
联：
这种哀怨惆怅的情感，哪里是现在追忆时才有的啊
本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？
共用了四个典故：
望帝魂化杜鹃
南海鲛人珠泪
蓝田山产玉
庄周梦蝶化蝶
-----表现了对美好情感的追怀
------凄凉悲慨
-----对梦想和理想破灭的伤心
-----梦想和思想都破灭后的迷惘
四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。
分析诗歌营造了怎样一种意境的方法
答题步骤：景、情、境
①描绘诗中展现的图景画面。用自己的联想和想
像加以再创造，语言力求优美。
②分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
③概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音
节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮
阔、萧瑟凄凉、怅惘感伤等。
颔联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（用典）
1、庄周梦蝶
一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？
这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。化用这一典故包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。
2、望帝啼鹃
望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。
“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。
颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（用典）
1、鲛人泣泪
“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；
2、暖玉生烟
传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的玉气却能穿透泥土，烟雾般升腾到空中。
“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。
此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
合作探究：
诗歌的主旨是什么？
温馨寄语：生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。?
常见的几种：对《锦瑟》的
解读：
1、对亡妻的深情悼念。（悼亡诗）
2、思念恋人而不能相聚的痛苦。（恋情诗）
3、作者的身世自伤。（自伤身世）
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一首《锦瑟》诗，一道千古谜。历来无人能解，所以众说纷纭，莫衷一是。
艺术特点：
诗的情感：
追忆华年的迷惘与感伤。
　　
一、大量用典（着眼于从原典中生发诗意
的联想，借以传递情绪和感受。）
二、哀怨、怅惘的基调
三、凄迷、朦胧的意境
四、华美、婉丽的语言
诗歌内容（内容之眼：思华年）
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（首联）锦瑟牵情，回首往事
（颔联）往事如梦，感伤深沉
（颈联）对月而泣，美梦如烟
（尾联）追忆此情，当时惘然
诗的情感（诗眼：惘然）
追忆华年的迷惘与感伤。
小
结