2020-2021学年粤教版高中语文必修3第四单元14《登高》《锦瑟》课件（34张PPT）

(共34张PPT)
唐诗五首
千古哀情
悲秋绝唱
写作背景
安史之乱至广德元年（763）结束，但边患未消，战乱四起，杜甫原倚靠好友严武居于蜀中，杜甫孰料严武于永泰元年（765）去世。四川军阀混战，杜甫难以存身，于是离开成都沿江东下，于大历元年（766）到达夔州，滞留于此，时年55岁，诗人长期漂泊，备尝艰辛，晚年多病，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世，且壮志难酬，登高有感，遂作此诗。
登
高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
明诗意
品景情
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　　
首联写登高所见所闻
十四字写六种景，极为凝练
风急——凄寒
天高——辽远
/个人很孤单渺小
猿啸——叫声凄哀，闻者欲哭，悲情顿生
鸟飞——暮年漂泊的悲苦境况的真实写照
明诗意
品景情
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
仰望落木无边生何感？
——看无边落叶飘零，顿生人到暮年生命短暂之悲。
俯视长江不尽有何情？
——看江水奔流无尽，立有年华易逝壮志难酬之痛。
明诗意
品景情
万里悲秋常做客，百年多病独登台。
怎样的人生凄苦境况？
万里，地之远也；秋，时之凄惨也；
作客，羁旅也；常作客，久旅也；
百年，迟暮也；多病，衰疾也；
台，高迥处也；独登台，无亲朋也。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
　　　
国难家愁，白发日多。
因病戒酒，悲情更遣。
忧国伤时，跃然纸上。
析景情
赏诗境
景融情客观景物主观化
描景
壮阔悲凉
融情
忧国伤时
年华已逝
难酬壮志
艰难飘零
景衬情悲景衬悲情
绘景：悲、凄、清
衬情：老、苦、孤
（小结：苍茫浩瀚天地间的千古一叹，
挑千古悲愁于一肩）
登高
赏艺术风格：沉郁顿挫
沉郁：思想内容。
“沉”即“深”——深刻、深广、深厚
“郁”即“积”——真实、凝重、含蓄
顿挫：艺术形式。
字面上指遣词用句的停顿转折
情感的千回百折
节奏的徐疾相间
音调的抑扬顿挫
旋律的跌宕起落
课后讨论题
杜甫悲天悯人、忧时伤乱的情怀注定了他是活得最痛苦、最不幸的一位诗人。有人评说：在杜甫所有的诗作中，《登高》可以说是艰难苦恨、离乱悲愁的集大成者，请简要分析杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格在《登高》中的具体体现。
你还记得吗？
“身无彩凤双飞翼，
心有灵犀一点通。”
——李商隐《无题》
李商隐（813～858）
晚唐诗人，字义山，号玉谿生。?著有《李义山诗集》。和杜牧并称“小李杜”，和温庭筠并称“温李”。李商隐受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时便去世。?
　　瑟，楚人喜爱的一种丝类乐器。《周礼·乐器图》：“雅瑟二十三弦，颂瑟二十五弦，饰以宝玉者曰宝瑟，绘文如锦者曰锦瑟。”
中国原始的丝弦乐器之一，共有二十五根弦。最早的瑟有五十弦，故又称“五十弦”。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
聆听锦瑟之繁弦，追思华年之往事
明诗意
品景情
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
明典故
品诗情
1.典故
庄周梦蝶
一日，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。他不禁纳闷：不知是我做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了我呢？
2.典故
望帝啼鹃
望帝，传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。
迷，是梦醒一刹那，在真实与虚幻中产生的迷惑、迷失，这其中有诗人对美好的追寻也有对失去的怅惘，而杜宇之悲托于杜鹃，就如同诗人。生命热情还在，渴望追寻美好而不得的无限悲感、难言的愁绪和怨愤尽托于锦瑟之声。
明典故
品诗情
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
明典故
品诗情
3.典故
鲛人泣珠
珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹。这是美好的民间传说。鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。月本天上明珠，珠似水中明月；泪以珠喻，自古为然。
4.典故
暖玉生烟
“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。”传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。这种光气只能在远观时才可见，近处是看不到的。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时早已是令人不胜惘惘了。而今朝追忆，其为怅恨，又当如何！“惘然”是直抒胸臆，这反问和正解的曲折都是为了说明那种怅惘的苦痛心情。
明诗意
品景情
诗歌内容（内容之眼：思华年）
??
（首联）锦瑟牵情，回首往事
（颔联）往事如梦，感伤深沉
（颈联）对月而泣，美梦如烟
（尾联）追忆此情，当时惘然
诗的情感（情感之眼：惘然）
追忆华年的迷惘与感伤
赏艺术风格：绮丽精工
深情绵邈
绮丽精工：指手法技巧。
联想想象
典故象征
多种意象
深情绵邈：指情感意境。
情思深沉
意境朦胧
意蕴丰富
课后讨论：合理运用典故有怎样的效果？请结合李商隐的《锦瑟》做简要分析。
布置作业
1.背诵二首诗歌
2.课外拓展作业（见下页）
金陵望汉江
李白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
1.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
2.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
课后寄语
唐代是诗的盛世，中国文学史的花季，而15、16岁，正是你们人生的花季。青春，如炽热火焰，如灿烂星河。青春，让我们对生活报以向往、光明和希望。为实现中国梦，实现中华民族伟大复兴而执著奋斗，才是青春的你们最美的模样。劝君惜取少年时，愿大家在接下来的居家学习中，能惜时如金，高度地自律与专注。愿我们都能只争朝夕，不负韶华！
感谢大家来到空中课堂，再见！