湘艺版 二年级下册音乐 第九课 螃蟹歌 教案

《螃蟹歌》教学设计
教材分析：
《螃蟹歌》是一首深受孩子们喜爱的西南地方童谣。歌曲以简洁、童趣化的语言，形象地描绘出了螃蟹的神态。全歌带有浓郁的四川民歌特点，五声徵调式，一段体，四二拍子，曲调清新、活泼。第一句从低八度的“5
5
6
5
5
6”跳到高八度的“5
2
3
5”，使旋律富有动感，第二乐句与第一乐句的节奏完全相同，整个歌曲的结构方整严谨，富有对称美。这首童谣的词曲结合得自然统一，虽然有三段歌词，但内容生动、有趣，符合儿童语言特点。学生唱起来不会感到困难，而是朗朗上口，兴趣盎然。
这首歌曲的歌词生动地描绘了螃蟹夹脚的过程，内容很情节性和戏剧性。旋律运用了云南的花灯调，非常有口语化，很有地方特点。歌曲的第一部分形象地描述了螃蟹的样子，第二部分描述了螃蟹的大钳子夹住了小朋友的脚，小朋友努力地挣脱，想要甩掉螃蟹，而螃蟹却紧夹住不放，把歌曲推向高潮。最后小朋友不得不求螃蟹哥放了“我的脚”，歌词音调都充满了幽默感。
教学目标：
1.能用方言及明亮的声音生动，有趣地演唱西南地区童谣《螃蟹歌》
2.用动作参与歌曲表现，用声势模拟螃蟹或小朋友，在边歌边演的活动中感受旋律。
教学重点:
用方言及明亮的声音，生动有趣的演唱。
教学难点:
识读简谱，纠正基本音准。
教学准备:
电子琴，课件。
教学过程:
（一）基本训练
1.师生问好:
“同学们好！”“老师好！”
2.发声练习:
3.音阶练习:1234567?
?7654321（老师要求学生带柯尔文手势演唱）
4.节奏练习:（四二拍、四三拍、四四拍）
（二）学习新知
1.歌曲《粗心的小画家》引题
2.老师请学生翻开书本，播放范唱，请学生仔细认真安静聆听。
3.请学生讲一讲，说一说你都听到歌曲里发生了什么有趣的故事，老师完整范唱歌曲。
4.老师请学生自主识读简谱，及时更正，带学生一起读唱。
5.老师教唱歌曲，重点引导学生唱准西南方言:哥（guō）、脚（juó）、壳（kuó）、硬（èn）
6.歌表演,提示学生发挥想象，创造性的设计螃蟹哥与其他小动物之间发生的故事并加以表演。
7.请学生跟范唱完整演唱,再跟伴奏完整演唱。
8.情景表演，邀请一对小朋友进行情景表演，其他同学演唱。
（三）小结
师:今天我们跟随音乐，认识了一个淘气的螃蟹哥，你们还模仿了它，学唱淘气的它你们开心吗？
师:回家了，这么快乐有趣的《螃蟹歌》唱给爸爸妈妈听好吗？
师:那就让我们在歌声中说再见吧!
教学反思:
这一课我制定的目标是表演学唱歌曲《螃蟹歌》，感受乐曲所表现的内容，并能理解音乐，学会用谐音，风趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并和老师一起做动作，从中体验到学习音乐的快乐。整节课堂基本是跟随我的课堂设计环节进行的，情景表演时学生们特别开心，身为一名音乐老师孩子们能在这种快乐轻松，很自然的状态下喜欢上音乐课，是对我最大的肯定。
当然在课后静下来回顾时，发现还是存在了一些不足之处。
1.在请学生自主读谱时应该多多注意，并请那些不举手不够大胆的学生尝试。
2.在情景分组表演时应该多表演几次，因为孩子们兴趣点很足，但本人应考虑时间问题而仓促结束，导致给学生们自主表演的机会太少。
以上是我对本节课的课后反思，我将在以后的教育教学中吸取经验，扬长避短，努力将每一节音乐课上的更加完美。