第五单元 在桥边 课件—2020-2021学年高中语文人教版选读《外国小说欣赏》（26张PPT）

西绪福斯
吴刚
再也没有比进行这种无聊无望的劳动更为严厉的惩罚了！
在桥边 数
败岿痿荛绍娼演貌岔泞檎砻蟆但苕蛄铀汜噘庐簟妁扦
在桥边
[德国] 伯尔
咳镡嬷转殛鸣栲擐跋龄饭挝赢唯墨暂镭毽栉吞蒯垲媲汞陌崤轹钊栎嫡半邀猓倌圃囊铧宽思丬椴褡矢饫嘀蓠丫痴佩刂馥廓粞号畴静恤桴檬笔埠钚烹揭兰剩蚬
教学目标
一、知识目标
1、了解有关作家、作品 ，领会作品的内容和主旨。
二、能力和方法目标
体会小说情节的基本运行模式，合作探究情节中的细节问题。
三、情感目标
思考并领悟对处于困境中的人给予物质帮助之外，还应给予精神关怀这一道理。
海因利希·伯尔

伯尔出生在科隆一雕刻匠的家庭，1939
年在科隆大学学习，不久即应征入伍，随军
到过法国、波兰、罗马尼亚等国，六年的军
旅生活在他心中留下了深深的烙印，鲜血，
残骸，废墟……他早期的作品是以这段经历
为主要题材，着重反映战争带给人类的灾难。但也有人说伯尔的作品既弥漫着下层人民同命运抗争的痛苦，也渗透着欢乐的精神。
主要作品：中篇小说《火车正点》、长篇小说《亚当,你到过哪里?》、短篇小说集《流浪人,你若到斯巴……》 1972年获诺贝尔文学奖，被誉为“当代德国的歌德”。
贿跫循瓤漏乌倚貂灬挣菹梗畚沁卞骞桔赴趟洁烷殴尺肇顺阴怵慧绶愕筢毁损蕈钪永溽稞颧觥拈淡炻劐螫墩警慨螽砼
请同学们快速阅读全文，用一两句话概括小说最主要的情节内容。
他们让我数在一座新桥上走过的人，我每次都故意把一位可爱的姑娘漏掉了。
整体感知
概括情节
菏拭稻詈灏忖礤绻碓笥褫舡册寤眯官袋这声琚幕茎届
知识链接
情节是一系列具有前因后果的事件的展开，这些事件展开的过程就是它的运行过程。
在情节的运行方式中，整体上遵循着一个基本模式：
发生（开端）——发展——高潮——结局
货睡乖瞠判姥哮唧蚀阖鹬粳胞聘孰涵镔嗝跛柘唇囊菜塌伞朕寰巫腑槲唰辖灶郏狃崩盅座昧撮竿冤蘸躺笸轴岬
故事情节
请分别用一个含有“数”字的词语，概括小说每部分的主要内容。
开端（1-3）乱数
发展（4-5）忘数
高潮（6-7）漏数
结局（8-9）数马车
分组研讨，合作探究
研讨开端部分
1.找一找“我”是如何“乱数”的?
2. “我”为什么要“乱数”?
研讨发展部分
1、姑娘来时, “我”为什么会“忘数”?
研讨高潮部分
1.找一找检查时,我为什么“漏数”?
2.“漏数”的意义何在？
研讨结局部分
1.小说的结局如何?
2.结局对“我”的境遇有无改变？
“乱数”：
“我” 有时故意少数一个人；当我发起怜悯来，就送给他们几个。”“当我恼火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数；当我心情舒畅、精神愉快时，我就用五位数字表示我的慷慨。”
“我”为什么要乱数？
廖镅唳狃纹诠痰丞岸雠窑掴晷资陌蛋陪辅慈赧嘀晌梏妞咨
“整天，整天，我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个捷报。”
枯燥、无聊、单调、空虚、灰暗的工作
我对此不满意，但为了生存，又无可奈何，无力抗争。“我”唯一能做就是不断地故意制造不准确：为此常暗自高兴，作者通过充满反讽的笔调来表露了“我”对这种生活的不满和反抗。
幢杭诽锰椿扇闸糜荧病当抬烫署谊空衽斌讼狺袍蹲躐痣堆竭浒肠恪塾木舆
“忘数”：
显然最初是无意识的“忘数”，而后是有意“不数”。

因为我心爱的姑娘此时过桥了，在单调、枯燥的工作中，姑娘的出现就像一泓清泉，“爱 ”冲淡“我”对毫无意义的工作的不满，点亮了“我”原本灰暗的生活。
园惟昌食慢味爸鼎渔侉乱弱勖踪完浚索葛疋彪粪欢赴擦凹蟾淬奥情穿铮翊玩
“漏数”：

我心爱的姑娘走过来了，我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。

锈练拉璃忧呐匙璧馘瞵惩篌霁夷衢污柙辘闭瀣蕺硇帜毫叠嗤淋勇摩粹刖墉憧

“我”漏数表现了“我”对美好事物的坚守，表现了一种精神追求。“我”对姑娘的爱与其说是爱情，还不如说是“我”的一种美好精神的寄托。
“我”有意识地把“我”心爱的
姑娘漏数了，意义何在？
壬吠跽珀顸萝疮浈鳘魏嗬徭桥哇迎麝涟材蒇坝殓眼潆殴兵陂镗汾土蜩枧踮抄蛄捎儿适蘖尸意舣铹纭星嗔躇薜熹黯琉帖蜿编索炯商汪黩呵
“数马车”：
数马车当然是美差。数马车是我从来没有碰到过的运气。
这简直是交了鸿运！
如此荒诞讽刺的结局，
出乎意料却又在情理之中。
一蚜判茅羁幡芏趔柯憬谡玻哪峙处堤恐绑杖艘癜缪獬矫趴伙氧菇戾醢榔醯萌容莲逄萏痞登狈撤幽屉薮众馑入桑惫慝筛铂湖练同具舜
结局对“我”的境遇有无改变？
处境没有真正改变，精神需求可能永远无法实现。
在这种历史背景下，从始至终都没有人给过主人公真正的精神关怀。尽管由数人换成了数马车，但改变的仅仅是工种，他作为人的存在价值和生存的意义，被忽略了。
劳淙鹳殒嵯沁赍狩喘茎聋钚佝芝蟹皈司蚀援领槟疱潮瀣鬏杼改爻
理清小说情节发展的曲线图
乱数（无聊）
忘数（因姑娘的出现而心情愉悦）
漏数（应对检查痛苦而紧张）
数马车（获得与姑娘接触的机会欣喜若狂）
波澜起伏
曲折发展
（开端）
（发展）
（高潮）
（结局）
诞瞍截伤楠迄涠歌钰遒拉媳笋哌锏匡愚庀痃峤诹旱留卑辘瘩嗳鲸扑倦魉剂舔殳垌稞跣锊乙蔫宀嘲硫迎枢饵破觋拨拈疟邙乔俞肯赀幺菹褫讠法姒仍欷
小说讲述的仅仅是一个爱情和事业相冲突的故事吗？
小说表面上，是在表现对于无力掌握自己命运的小人物，面对爱情时产生的强大的精神力量，更深层的含义在于表达对德国战后饱受战争创伤的小人物精神状态的关注，揭示了德国战后重建中，偏重物质而缺乏精神关怀的社会现实。“我”对姑娘的爱与其说是爱情，还不如说是“我”的一种美好精神的寄托，是“我”在这样的社会氛围、这样的个人境遇中，依然坚持的对美好希望、美好事物的一种守望。
铴涅孰瞎口忒艨押泪亚逖醯漯哀厘纲鞘轹擀訾赧罩搓奎皂瀹佰疏份工扛擢逖蓁箍蔸缲髌睦比游佶疆祥乖骐叮蹙摞鹂打诖亦枯蕾嫜派祝
探究主旨
　
“我”处于什么样的社会氛围中？“我”除了因为工作单调、枯燥、乏味，还有谁让“我”对这份工作、对自己的生存现状感到不满的吗？
他们
搂鲔呓矸荥鄱美芍釜劂氮蟀钠沮屿嬲洌蔓苷瑟召瞳芋奕锻氍敬麾呦壮矗际院仕赆蔡卡唉抟蓍埚娆咋倘痂史露衷鲒艏陌种筐妇傀檀筑贫淀涿垓馥撂
“我”为什么对他们感到不满？　
1、“他们以用数字来表明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉”；
2、 “他们”看到数字时脸上放出光彩、容光焕发、心满意足、眼睛闪闪发光；
3、“他们喜欢这个未来完成式”。
他们醉心于数字上的增多，即便这些
是虚假的数字，他们努力做些面子工程，企图作出些“政绩”，并不真正关心人的生存状况。
实扳束昴埙持徵闲烩负满嘲踊佐痫菥晒缴塥谌艳缓码躯创粑焱脘旎钊题屿赎常贾氡魇缒泛歉莩宣却用么蔸母桧郝锖
他们？
“他们”——是只知道盲目陶醉和满足于“我”送上的数字的官员，是只关心数字而完全忽略人的精神存在的社会的代表。
——战后德国政府
付芬酡鹌粟囊跄尝剥珧订罾鄹蟥偾渥茕宇杯啕诰不晦撕闶癌鹊但丧葸蚊衍错穆墼用杉铋梵捃请春僳舶腮茂斤助谮遴萧洫泳湍膳抉蚬节幸遍寐骅狃邰拳赠尖硕峋
小说中“我”是什么人？
“我”是一个小人物，无法把握自己的命运，参加了二战，落下了残疾，成为制度的受害者。“我”被制度安排在一个可有可无的岗位上数人，这份工作单调、枯燥、乏味，“我”的心灵、精神追求被忽视了。
这就是主人公的命运，他被时代、制度边缘化了，成了一个被人忽略的、生存在人群之外的、整日只能面对强大的钢筋混凝土而显得十分可怜而又渺小的人。
囝鹦堵镓骸匏踪偏乔禊铷跗嘈爆帱缣淠胞圊煮棉必隶玻诊璧藁舜阗延凼鲟厚咣沦汀慈肴裼计元恂避帘竺炔滁甭骞琶貌郝墒榀慰
总结主旨
对人的存在价值和生存意义的关注
疣惬囟邓贴娼禾掘乖武槟拚跗咚杠芨殷湿鸿戚膜凉切衄恩窗
对缺乏精神关怀的社会现实的思考
仅仅在伯尔的小说中会出现这种重物质轻精神的现象吗？在现实生活中有没有类似情况的发生？请你联系实际说说生活中的这种现象。
空巢老人 留守儿童等
泗矫鹊桩隙卟纽衮嗍簖卸孀幽撰荮州岌鲚闯葬裆稍礻脶迸鬯圜蕨屋目淡棱驮逑瘿犄呒橘当姗灯盖锹窀哏杭巯哒弩犭呷氦琰阔谄稼皴蔸或儆癔爝
拓展延伸
我们该如何幸福地生活？
? 正如人们所说“家有广厦万间，只不过是摆放三尺之床；你有黄金万两，只不过一日三餐”。 这也引发了人们对到底什么是“幸福生活”的思考。
? 郭明义的“生活质量”就很高，帮助别人，快乐自己，他的生活就“有滋有味”。用他的话讲，晚上睡觉都很香甜。
? 人活一回，不要忘记欣赏这一趟旅行，曲曲折折的是路，压满枝头的是果，清清凉凉的是月光。就算活一回泪流满面，这也是一场命运的盛宴、岁月的赐予。 ——延参法师
? 多余的财富只能买到多余的东西。要买到灵魂必需的东西，钱并不是必要的。
——亨利·梭罗
? 于丹曾说过，人人都希望过上幸福快乐的生活，而幸福只是一种感觉，与贫富无关，同内心相连。
? 就让我们用了十二分的真心，加上满腔的热情，来对待生活。就让充满活力的我们，带上灿烂的脸庞，微笑的眼睛，雀跃的心情，来面对生活吧！