二年级下册数学教案-8.3 数据的收集与整理 苏教版

数据的收集和整理
教学目标：
1.让学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并能表示出数据整理的结果。
2.使学生在学习统计的过程中发展数学思维，能从统计的角度提出解决与数据信息有关的问题。
3.在交流合作活动中，培养学生学习数学的积极情感和良好的合作学习习惯。
教学重点：根据一种标准分类整理。
教学难点：掌握不同的分类标准进行分类。
教具准备：课件、作业纸。
教学过程：
引入
师：学校新购进了一批体育器材，分别是。。。（足球、篮球、排球）
如果你是管理员，你觉得怎样整理更好呢？
生：一种球放一排，。。。
师：出示
是像这样按球的种类分一分吗？（生：是）
师：那现在谁来告诉老师谁最多？（你是数的）
师：有没有办法不用数，一眼就能看出来呢？
生：可以一个对一个摆。
师：也就是要像这样整理一下，对吗？
小结：看来我们不但要分一分，还要再排一排整理一下，看起来才更清楚。
二、童心园
1.图意
师：活动器材丰富了，课余活动自然也丰富。我们来看校园的一角，童心园。出示
师：出示
谁来说，这幅图中有哪些人，他们又分别在做什么呢？出示问题
生：老师、学生。
师：他们在做什么呢？
生：他们有的做游戏，有的看书，有的下棋。
师提问：你还想知道些什么呢？和同桌说一说。出示：你还想知道些什么？
生：我想知道学生比老师多多少人？
生：我想知道参加哪种活动的人最多，参加哪种活动的人最少。
生：我想知道男的有几人？女的有几人？
师：看来大家很会观察，也很会思考，想知道的也很多，老师从你们的问题中选了这样的3题。出示
三个问题
2.
分类标准
师：要知道学生比老师多多少人？就要先知道什么呢？
生：就要知道老师有多少人？学生有多少人？
师：对，我们首先要把图中的人分成老师和学生2类。出示
老师
学生
师：那要知道参加哪种活动的人最多，参加哪种活动的人最少？我们将他们怎么分类呢？
生：分成看书的、下棋的、做游戏的。出示
看书
下棋
做游戏
师：要知道参加活动的男的有几人，女的有几人呢？
生：男的和女的两类。出示
男
女
小结：看来要想知道这些问题，我们要先根据不同的标准将图中的人分分类。
板书
分类标准
3.
数据收集
师：要解决这个问题，得先知道什么呢？
生：要知道要知道老师和学生分别是多少人？
师：对，就需要有关于老师和学生人数的数据。（板书：数据）这些数据，我们要从哪里收集呢？对，从图中收集。（板书：收集）
师:指活动内容要解决这个问题，要搜集哪些数据呢？
生：收集看书、游戏、下棋的数据。
师：指男女这个问题呢？（男女的数据）
4.
数据整理
（1）师生
师：这里老师和学生的数据怎么收集呢？
出示表格
师：要不我们叫图里的老师和小朋友们：唉，老师们，小朋友们，出来各自排队啦？排好了，我们一个对一个数一数。行吗？
生：不行。
师：要不我们一个一个照着图里的样子慢慢画下来排一排，行吗？
生：也不行，太慢了。
师：那你有没有什么好办法来代替老师和学生呢？
师：互相讨论一下？
生汇报
师：你有好办法了。
生：可以用一个符号代替一个人。
师：你想用什么符号代替呢？
生：打√（□、×、△。。。）写黑板
师：比较这些符号和图形，你觉得哪些更简单呢。比较优化
师：那在收集的时候该注意些什么呢？把你的想法和同桌说一说。出示
图和表格
生：收集时要从左往右，从上往下依次收集。
生：边收集还要边做记号。
生：这样就不会漏掉，也不会重复多数。
师：你们懂得可真不少。师电脑演示
师：对，我们可以按照从左往右，从上往下找到一个。。。就做一个记号，再在表格里一个画△，这样一个对一个，不重复也不遗漏。
师：这里的3表示什么？（生：表示3个老师）
师：大家是不是也想试一试呢。
师：请拿出作业纸，用一个符号表示一个人，记住一个表格里只用一种符号表示。
旁白
生练展示
生：我用的是一个△。。。表示一个人。从图中找到一个人就在图上做一个记号，然后在表格里画一个。。。。
师：一个对一个。真不错。
老师这里还有一位小朋友的作业纸，你更喜欢哪一个呢？为什么呢？
生：画的整齐，清楚。
师：对，我们在收集的同时还要做好整理工作。板书：整理
出示电脑师生表格
师：从表格中我们知道有3位老师，那有多少名学生呢？
生：12
师：你是一个一个数的吗？（5个5个数）
师：现在知道学生比老师多几人了吗？（9人）
师小结：看来我们通过用符号来收集和整理数据就能使问题很快解决。
（2）活动内容、男女
师：下面请大家用同样的方法，从这两个问题中选出一个在作业纸上完成。同桌尽量选不同的问题来解答。
商量好了吗，好，开始。
展示学生作业
选择参加活动用“□”的
师：选择解决这个问题的小朋友请举手，请你上来介绍一下。
生：我是用“□”表示的。我就知道了看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。
师：现在你能回答参加哪种活动的人最多，参加哪种活动的人最少吗？
出示已填表格
生：参加做游戏的人最多，参加下棋的人最少。
师：这是。。。整理的男女的活动
选择男女生拿打“√”
师：老师也欣赏你打“√”的方法。
师：男生有8人，女生有7人。出示
已填表格
5.
全面小结
刚才我们通过数据的收集和整理，很好地解决了这三个问题。
补全板书
数据的收集和整理）
在解决问题的过程中，我们按不同的标准进行了分类，这是按（老师和学生）对，按身份进行分类的；这是按（男和女进行分类的）对，性别；这是按（看书的、下棋的和做游戏的）对，活动内容进行分类的，他们的分类标准不同，结果呢？（结果也不相同）板书
分类标准不同、结果也不同
师：看看图中的三个表格你还知道些什么，和同桌说一说。出示
三个表格
生：总数相同，都是15人。
小结：我们都是对这15人进行分类整理的，他们分类标准不同，结果不同，但不同之中也有相同，总人数都是15人。
下面就用所学的知识解决相关的问题。
三、练习
1、积木
（1）出示图，如果想分类整理这堆积木，要先做什么？可以怎样分类？
按颜色和形状分。
按颜色分有哪些种类？
按形状分呢？
出示图下的表格。
同桌商量一下，各自选择一种分类标准进行整理。
学生独立完成。交流整理结果。（出示几种不同的记录结果的情况）
（2）从第一张表格你可以知道些什么？从第二张表格呢？
红色的物体积木最多。黄色的积木最少。
长方体最多。圆柱最少。
邮票
师：老师给大家带来了一些邮票，邮票是寄信时要用到的，别看小小的邮票，有人称邮票是“方寸世界里的百科全书”，下面我们来欣赏一下。通过邮票你可以了解到许多的知识。你就是一名集邮爱好者，能用学到的知识将这些邮票进行分类整理。
（1）这些邮票，可以怎样分类整理？
根据面值可以按80分、100分、200分三类统计；
根据图案可以按人物、器皿、建筑、花卉分四类统计；
还可以根据横向、纵向来分成两类。
（2）分类整理。
（3）汇报结果，展示。
四、总结
提问：同学们，通过这节课的学习，有什么收获和体会？
总结：今天这节课我们一起经历了数据的收集和整理的过程，在实际生活中有时也需要用到分类整理才能解决相关的问题，在以后的学习中我们还会学到更多收集整理的方法。