二年级下册数学教案-8.1 按不同标准分类整理数据 苏教版

按不同标准分类整理数据
教学目标：
1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。
2、到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学重点：
按不同标准分类、整理数据的方法。? ? ?
教学难点：
分类标准和记录方法。
教具准备：
分类用的磁性积木，课件，导学案。
教学过程：? ? ?
一、图形分类，激活经验
1.出示图形。
出示6个颜色、形状不同的磁性积木。
2.引导分类。
引导：小朋友看这些图形，如果按它们的不同特点分分类，你能行吗？自己想想可以怎样分？
交流：你按什么分类的，分成了积累？
3.明确标准。
提问：第一次我们是按什么分类的？第二次呢？这两次分类的结果相同吗？
说明：按什么来分类，是分类的标准。（板书：分类标准）生活里有许多事物都可以按不同标准分类，分类的标准不同，分类的结果也不同。今天，我们就根据自己想了解的问题，从不同标准分类开始，学习心得本领。
二、分类整理，经历过程
1.创设情境，提出问题。
出示例1场景图，说明这里是童心园。
引导：请小朋友去看一看，童心园里有哪些人，分别在做什么？
交流：你从图中知道了些什么？
指出：童心园里有老师、学生，他们有的在看书，有的在下棋，有的在做游戏。
提问：你还想知道些什么?(让学生自主提出问题，教师相机肯定、修正、鼓励)
2.引导分类，明确标准。
引导：小朋友提出的这些问题，主要是想弄清这里每种人有多少。要知道各有多少人，首先得把这些人分分类，才能整理出来。那么你想怎样分类呢？同桌互相讨论一下。
交流：你准备按什么分类、分成几类？
小结：这里可以阿布不同标准分类，一种按老师和学生分类，分成了两类；一种按不同的活动分类，分成了三类；还可以按男女性别分类，分成两类。
3.小组合作，整理数据。
（1）了解任务。
引导:要解决大家提出的各有多少人的问题，在分类以后还要整理出每一类各有多少人，才能知道结果，这就是整理数据。
说明：整理数据时，要先按一种标准分类，再写文字或画图画、画符号记录每一类的人数，这样就能清楚地看出各是多少人。
（2）合作整理。
引导：现在请每个组的同学商量一下，你们想选择哪种标准分一分，记录整理分类的结果，请讨论确定下来。
小组合作讨论，学生记录、整理数据，教师巡视指导。
（3）交流分析。
教师收集有代表性的、准确记录整理结果的呈现在大屏上。
分析：大家看整理的数据，你们一开始想知道的问题现在解决了吗？
指出：分类标准不同，数据的结果就不同。（板书）
三、运用新知，解决问题
1.做“想想做做”第1题。
学生读题，了解要求。
请小朋友按不同标准分类收集记录、整理数据。（学生练习，教师巡视指导）
展示学生分类结果，师生共同评价。
2.根据课堂学生发言情况，记录回答问题人数。
教师展示一张表格，显示根据四个小组发言人数进行记录的数据。要求学生重新分类，按照男女性别分成两类，并整理数据。
四、课堂总结，布置作业。
“想想做做”第2、3题。