二年级下册数学教案-8.2 简单数据的收集和整理 苏教版

简单数据的收集和整理
教学目标：1. 让学生经历数据的收集和整理过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2. 培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。
教学重点：让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。
教学难点：掌握画“正”字的方法。
教学准备：课件
板书设计： 简单数据的收集和整理

互助过程：
一、迁移互助
1. 提问：同学们，你今年几岁？
学生交流：有的8岁，有的9岁。
老师想知道我们班同学中哪个年龄的人数比较多，怎么办呢？
【互助】（1）
互助表达：通过收集数据并进行整理就能知道。
互助方法：同桌讨论。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
2. 引入新课
这节课我们继续学习数据的收集和整理。
二、探究互助
1、分组活动：调查一下你们小组中8岁和9岁的人数各有几个？
【互助】（2）
互助表达：要知道小组中8岁和9岁的人数各有几个，可以一个一个地调查了解，再记录下来。
互助方法：小组合作。
互助形式：一人问，其余表决，另一人记录。
互助目标：人人都会说。
2、（出示图片）要知道小组里每人有没有蛀牙，有几颗蛀牙，要怎么做？
【互助】（3）
互助表达：要知道小组里每人有几颗蛀牙，可以一个一个地调查了解，并记录下来。
互助方法：分组合作。
互助形式：一人问，其余表决，另一人记录。
互助目标：人人都会表达。
3、提问：你们小组是怎样调查和记录的。 将几种不同的记录放在一起比较一下：你喜欢哪种记录方法？它好在哪里？
【互助】（4）
互助表达：如：画正字记录好，这样记录数据方便、清楚。
互助方法： 说一说。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人都会表达。
4、提问：（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？
【互助】（5）
互助表达：如有蛀牙的人多，要注意保护牙齿。
互助方法：讨论交流。
互助形式：相互说一说。
互助目标：学生会比较数据、分析数据，并能交流出自己的想法。
（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？
【互助】（6）
互助表达：小组里蛀牙颗数不多，说明小朋友注意了口腔卫生，要保持好习惯。
互助方法：讨论交流。。
互助形式：相互说一说。
互助目标：人人都会表达。
三、应用互助
1、完成“想想做做”第1题。
（1）提问：从图中你知道了什么？
【互助】（6）
互助表达：一个方块表示1节，用方块表示结果的图，能比较直观地看出数量的多少。
互助方法： 说一说。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人真正理解题意。
2、完成“想想做做”第2题。
比较填好的的表格，说说从表格中知道了什么？
【互助】（7）
互助表达：自己赢的次数=同桌输的次数，两人“平”的次数相等。
互助方法：讨论交流。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：人人都能真正理解自己赢的次数=同桌输的次数，两人“平”的次数相等。
3、完成“想想做做”第3题。
如果让你为小组的野炊活动准备水果，哪种水果应该多买一些？
【互助】（8）
互助表达：根据大家统计的结果，就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了，这样大家就都能吃到自己喜欢吃的水果了！
互助方法：相互说出思考的方法。
互助形式：相互说一说。
互助目标：人人会表达。
四、评价互助
提问：这节课我们一起学习了数据的收集和整理。你学到了什么？有什么收获和体会？
【互助】（9）
互助表达：如：学到了画“正”字的记录方法，它比较方便、常用；认识了方块统计图，它的特点是一目了然。
互助方法：讨论交流。
互助形式：相互说一说。
互助目标：人人会表达。
五、拓展互助
下面是二（1）班选班长的情况，你认为谁会当选班长？说一说理由。
【互助】（10）
互助表达：因为选明明的票数多，所以明明会当选班长。
互助方法：说一说。
互助形式：几个人一起研讨。
互助目标：学生能理解、会表达。