二年级数学下册教案7.2淘气的作息时间北师大版

淘气的作息时间
教学内容：二年级下册第七单元第80～81页“淘气的作息时间”。
教学目标：1、能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，结合自己的实践经验，体验时间的长短。
2、在具体的活动中，培养学生的观察能力、动手能力及运用所学知识解决实际问题的能力。
3、培养学生良好的时间观念和学习生活习惯。
重 点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
难 点：理解时刻与经过时间的区别。
教 具：多媒体课件、钟表模型。
教学设计：一、复习引入
谁会填
﹙ ）秒＝1分40秒 120分＝﹙ ﹚小时
2分＝﹙ ﹚秒 80分 ＝﹙ ） 时﹙ ﹚分
我们来比较
59秒 ○ 1分 30分 ○ 半小时
200秒 ○ 2分 70分 ○ 1时20分
二、探究新知
1、课件出示学校的作息时间表
2、课件出示淘气的作息时间。看一看淘气早晨起床到上学之间的一段时间，他是怎样安排自己是生活的。
3、问：淘气什么时间起床？什么时间吃早餐？什么时间吃完早餐？什么时间去上学？（指名回答）
4、根据信息提出问题，小组内交流，课件演示。
（1）、淘气从起床到吃早餐用了多长时间？
（2）、淘气吃早餐用了多长时间？
（3）、淘气从吃完早饭到出门上学用了多长时间？
5、小结：时刻与经过时间的区别：时刻一般是指一项活动开始或结束的一瞬间，经过时间是指一项活动从开始到结束的一段时间。
三、巩固练习
1、画一画，填一填。（出示课件）
（1）、从9﹕00到11﹕00经过了（ ）时。
（2）、从10﹕00到10﹕30经过了（ ）分。
2、放学以后。（出示课件）
（1）、放学路上用了（ ）分。
（2）、小朋友玩了（ ）分。
四、总结。你学到了什么？
板书设计： 淘气的作息时间
什么时间 做什么 经过时间
6﹕30 起床 起床（ ）分后吃早餐
6﹕55— 7﹕15 吃早餐 用了（ ）分
7﹕30 上学 吃完早餐（ ）分后上学

教学反思：
本课是在学生认识了时间，认识了时分秒的基础上进行教学的，本课重点关注学生对经过时间的理解，关注得出经过时间的过程。
开课通过视频导入，学生深刻感受到了人生的长度好像这根木棍，会被许多日常所需的活动占据，我们又能剩下多少时间呢，孩子们甚至发出了希望时间这根木棍更长一些的愿望，通过视频，使学生深刻感受到了时间的宝贵，在补全信息后，教师引导学生根据信息，提出问题，并说说依据的信息，培养学生的从情景中获取信息，提出问题的能力，教师并未止于此，而是引导学生观察提出的问题和依据的相关信息，让学生通过交流，引导学生找出进行一项活动的开始时间和结束的时间。使学生认识到求经过时间一定要知道开始时间和结束时间，关注得出经过时间。
在学生的探索环节，教师大胆放手，让学生自主探索经过时间，分享各自的方法，因为二年级孩子对经过时间已经有了一定的生活经验，部分孩子还具有了探索经过时间的能力，因此在教学中，把课堂还给孩子，为孩子提供了足够的时间和空间，让孩子自主进行探索，重点引导学生分享最基本的5分5分的数的方法，再感受经过时间与某一时刻的区别，再学生分享了大家想到的求经过时间的方法后，引领学生用自己喜欢的方法解决其他经过时间的问题。
求经过时间的练习题，较枯燥。在练习环节设计了钟表游戏，和我们的下午时光两个关卡，充分利用多媒体、交互式白板的的优势，设计随意拖动的钟表，联系学生实际的表格等。让学生在有趣的活动中巩固方法。
总之。教学时，教师大胆放手，生教生，先学定教，让学生成为学习的主体，学生通过多样化的策略得出经过时间，提高解决问题的能力，学生的能力在方法多样化的交流中得到提升。