五年级数学下册教案：6.2《异分母分数加、减法》人教版

《异分母分数加减法》微课教学设计
教学内容：异分母分数加减法
教学目标：
1.使学生理解异分母分数加减法的算理。
2.初步掌握异分母分数加减法的法则。
3.培养学生的观察、比较、分析、综合能力。
教学重点:异分母分数加减法的计算法则.
教学难点:运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。
教具：多媒体课件
教学方法：讲授法、谈话法、提问法。
教学过程：
复习导入
前面我们学习了通分和同分母分数加减法。所谓通分，就是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。今天我们来学习异分母分数相加减。
探索新知
1、教学例题(出示课件）
我们来看这道题，丫丫和红红用同样大的彩纸折纸花，丫丫用了张纸，红红用了张纸，她俩一共用了多少张纸？用加法计算，+。这两个分数的分母不同，也就是分数单位不同，能不能直接计算呢?不能。那么这道题怎样计算呢？我们如何把异分母分数转化成同分母分数呢？先通分，=，=，所以+=+。然后按照同分母分数相加的方法来计算，等于(张)答:他俩一共用了张纸。
教学例题（出示课件）
我们来看第二道题，红红比丫丫多用了几分之几张纸？要求这个问题，用减法计算，列式为-，我们来观察这个算式，它们的分母不同，也不能直接计算。所以我们先通分，化成同分母分数，=-，再按照同分母分数相减的方法来计算，等于（张）答：红红比丫丫多用了张纸。
总结
1、通过以上两道题，我们知道了异分母分数加减法的做法是：先通分，转化成同分母分数加减法，再按照同分母分数加减法的方法进行计算，最后写出答案。结果能化成最简分数的要化成最简分数。
2、我们来总结一下异分母分数加减法的计算方法；异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。
3、那么计算异分母分数加减法的关键是什么呢？关键是利用通分画异为同，今天的课就讲到这里。
教学反思：
通过图文并茂，激发了学生学习的积极性和主动性。
从学生已有知识出发，以例题为主线，引导学生探究方法，学生更易于接受，从而喜欢上数学。