蜘蛛 课件
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文档简介
(共25张PPT)
15. 蜘 蛛
周建人
作者简介。
周建人——政治活动家，生物学家，浙江绍兴人。鲁迅之弟。著有《生物进化浅说》，译有达尔文《物种起源》。
学习目标
1．学习从多角度说明事物特征的写法。
2．学习本文生动性说明的说明方法。
3．培养学生养成认真观察事物的良好习惯。
复习提问。
(1)什么是科学小品
(2)科学小品的基本要求是什么
(1)科学小品是一种短小精悍，通俗易懂，写给一般人看，介绍科学知识的文艺性说明文。
(2)科学小品的基本要求是知识性、科学性、趣味性(生动性)。
解决下列生字词。
ruì guǒ luǒ dī xiàn zuò tè
chàng fù
蚋 蜾 蠃 提防 腺 柞蚕 忒劳顿
怅然 捆缚
形近字辨析：
檐（yán）（房檐） 绕（rào）（环绕）
瞻（zhān）（瞻仰） 挠（náo）（阻挠）
赡（shàn）（赡养） 饶（ráo）（富饶） 沾（zhān）（沾染）
粘（zhān）（粘贴）
拈（niān）（拈轻怕重）
朗读课文，讨论分析：
(1)文章开头引用诗谜的作用是什么
(2)用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法
(3)文中说蜘蛛在生物界中是“名件”指的是什么
(4)蜘蛛织网的生理机制是怎样的
(5)文章围绕蜘蛛的什么特点，介绍了它的哪些知识 其中说明的重点是什么 这样写的目的是什么
(6)文章说明的顺序是怎样的
(7)文中主要运用了哪些说明方法
(8)展开合理想像，你认为我们可以利用蜘蛛干什么
(1)这样开头饶有兴趣，吸引读者，同时准确形象的揭示蜘蛛的生态特征。
(2)文中写了蜘蛛捕食的三种生动情景：一是克敌制胜，二是势均力敌，三是反遭暗算；文中提到三种捕食方法：一是擒拿法，二是捆缚法，三是游击战的方法。
(3)说它是生物界的“名件”是指织网技能之高妙，使人诧异，它的身体机构之巧妙，使人惊奇。
(4)蜘蛛织网的生理机制是它的腹内有数种腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。一种叫做壶状腺，放出来的液体，遇空气凝结成丝，用以做最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺，放出来的液体也固结为丝，用以做螺旋形的线。一种叫做腹合腺，放出来的液体不会凝结成丝，却是粘液，和前一种腺液一起放出，附在丝上，使丝很黏。
(5)本文是抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的，围绕这个特征，文章对蜘蛛的生活习性、蛛丝产生的生理机制，蛛丝的用途等内容作了说明。文章把重点放在蛛丝的实用价值上，具体说明了人们对它的利用过程。这样不仅丰富了读者的知识，而且暗示了人类观察自然，认识自然的根本目的——利用与改造自然，造福人类。
(6)文章的说明顺序是逻辑顺序。由表及里即由蜘蛛生活习性“表”，说到它吐丝生理机制的“里”；由此及彼即由蜘蛛本身的形态性质、常见的结网蜘蛛，说到蛛丝的用途和较少见的不结网蜘蛛。
(7)文中运用的说明方法有：
分类别：如第2、3自然段结合蜘蛛捕食的三种情景，介绍了三种捕捉食物的方法。
举例子：如第3自然段中“比方有一个甲虫飞入网里……”用形象具体的事例来说明披甲飞将的难捉。
作比较、列数字：如第6自然段中“园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一，比蚕丝细得多了。”准确地说明了园蛛丝的细。
(8)如根据蜘蛛的“液压腿”研制一种“步行机”等。(想像合理即可)
阅读下列文字，回答问题。
它的腹内有数种腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。一种叫做壶状腺，放出来的液体，遇空气凝结成丝，用以做最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺，放出来的液体也固结为丝，用以做螺旋形的线。一种叫做腹合腺，放出来的液体不会凝结成丝，却是黏液，和前一种腺液同时放出来，附在丝上，因为物理作用，凝成一粒粒的细珠状，使丝很黏。还有管状腺，是做产卵的袋用的。一种梨状腺是把丝黏着时用的。
(1)这段文字说明的内容是___________。
(2)用“||”标出文中的层次并写出层次间的关系
(3)这段文字采用的说明方法有___________。
(4)这段文字说明了(多项选择) ( )
A．蛛丝的作用 B．蛛丝产生的生理机能
C．蜘蛛腹内腺的分类 D．蜘蛛吐丝的生活习惯
(5)从表达效果上看，说明方法可分为生动说明和平实说明。本段文字属于___________说明。
提问：
作者为什么能把与人们常见的蜘蛛有关的科学知识写得如此新鲜清晰，又饶有情趣
1．抓住事物的特征，选择恰当的角度，进行深入细致的观察。
2．把记叙和描写作为手段，进行生动的说明。
研讨课文内容，讨论思考：
(1)你读完文章内容后有何收获和体会
(2)蜘蛛很常见，往往不被人注意，而本文作者却介绍的详尽细致，原因是什么
(3)课文在说明蜘蛛如何捕捉小虫方面作了生动的描写，恰当的使用动词、形容词，采用了比喻、拟人等修辞方法。试从课文中找出例句来，说明这样写的好处
(4)课文对蚕丝和园蛛的丝作比较的时候，用的是数字说明。但能否改用比喻、拟人的生动描写呢 为什么
(5)朗读课文第2～3自然段文字，然后改成平实性说明的文字
蜘蛛怎样捕食呢 如果是蚊、蚋等小虫触在网上，它就立即捉住，吸取它们的汁液或咬回网中央去吸食。如果是力气较大的飞虫，就用丝去缚裹，直到那牺牲者挣扎不动为止。如果飞来的是带枪的，如蜜蜂，就用丝向它身上绕一下，转身便走，但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。等到它们的力量已弱，才靠近它身边，把它细细捆缚。最难捉是甲虫之类的昆虫。由于它的甲厚、很重，而且力气很耐久。另外蜘蛛也经常受到蜾赢等小动物的袭击。
总结：
1．抓住特征，细致观察
2．生动说明
3．养成认真观察的习惯
谢 谢
制作：江苏省东台市第三中学 冒岩峻
Email:maoyj0605@.
15. 蜘 蛛
周建人
作者简介。
周建人——政治活动家，生物学家，浙江绍兴人。鲁迅之弟。著有《生物进化浅说》，译有达尔文《物种起源》。
学习目标
1．学习从多角度说明事物特征的写法。
2．学习本文生动性说明的说明方法。
3．培养学生养成认真观察事物的良好习惯。
复习提问。
(1)什么是科学小品
(2)科学小品的基本要求是什么
(1)科学小品是一种短小精悍，通俗易懂，写给一般人看，介绍科学知识的文艺性说明文。
(2)科学小品的基本要求是知识性、科学性、趣味性(生动性)。
解决下列生字词。
ruì guǒ luǒ dī xiàn zuò tè
chàng fù
蚋 蜾 蠃 提防 腺 柞蚕 忒劳顿
怅然 捆缚
形近字辨析：
檐（yán）（房檐） 绕（rào）（环绕）
瞻（zhān）（瞻仰） 挠（náo）（阻挠）
赡（shàn）（赡养） 饶（ráo）（富饶） 沾（zhān）（沾染）
粘（zhān）（粘贴）
拈（niān）（拈轻怕重）
朗读课文，讨论分析：
(1)文章开头引用诗谜的作用是什么
(2)用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法
(3)文中说蜘蛛在生物界中是“名件”指的是什么
(4)蜘蛛织网的生理机制是怎样的
(5)文章围绕蜘蛛的什么特点，介绍了它的哪些知识 其中说明的重点是什么 这样写的目的是什么
(6)文章说明的顺序是怎样的
(7)文中主要运用了哪些说明方法
(8)展开合理想像，你认为我们可以利用蜘蛛干什么
(1)这样开头饶有兴趣，吸引读者，同时准确形象的揭示蜘蛛的生态特征。
(2)文中写了蜘蛛捕食的三种生动情景：一是克敌制胜，二是势均力敌，三是反遭暗算；文中提到三种捕食方法：一是擒拿法，二是捆缚法，三是游击战的方法。
(3)说它是生物界的“名件”是指织网技能之高妙，使人诧异，它的身体机构之巧妙，使人惊奇。
(4)蜘蛛织网的生理机制是它的腹内有数种腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。一种叫做壶状腺，放出来的液体，遇空气凝结成丝，用以做最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺，放出来的液体也固结为丝，用以做螺旋形的线。一种叫做腹合腺，放出来的液体不会凝结成丝，却是粘液，和前一种腺液一起放出，附在丝上，使丝很黏。
(5)本文是抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的，围绕这个特征，文章对蜘蛛的生活习性、蛛丝产生的生理机制，蛛丝的用途等内容作了说明。文章把重点放在蛛丝的实用价值上，具体说明了人们对它的利用过程。这样不仅丰富了读者的知识，而且暗示了人类观察自然，认识自然的根本目的——利用与改造自然，造福人类。
(6)文章的说明顺序是逻辑顺序。由表及里即由蜘蛛生活习性“表”，说到它吐丝生理机制的“里”；由此及彼即由蜘蛛本身的形态性质、常见的结网蜘蛛，说到蛛丝的用途和较少见的不结网蜘蛛。
(7)文中运用的说明方法有：
分类别：如第2、3自然段结合蜘蛛捕食的三种情景，介绍了三种捕捉食物的方法。
举例子：如第3自然段中“比方有一个甲虫飞入网里……”用形象具体的事例来说明披甲飞将的难捉。
作比较、列数字：如第6自然段中“园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一，比蚕丝细得多了。”准确地说明了园蛛丝的细。
(8)如根据蜘蛛的“液压腿”研制一种“步行机”等。(想像合理即可)
阅读下列文字，回答问题。
它的腹内有数种腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。一种叫做壶状腺，放出来的液体，遇空气凝结成丝，用以做最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺，放出来的液体也固结为丝，用以做螺旋形的线。一种叫做腹合腺，放出来的液体不会凝结成丝，却是黏液，和前一种腺液同时放出来，附在丝上，因为物理作用，凝成一粒粒的细珠状，使丝很黏。还有管状腺，是做产卵的袋用的。一种梨状腺是把丝黏着时用的。
(1)这段文字说明的内容是___________。
(2)用“||”标出文中的层次并写出层次间的关系
(3)这段文字采用的说明方法有___________。
(4)这段文字说明了(多项选择) ( )
A．蛛丝的作用 B．蛛丝产生的生理机能
C．蜘蛛腹内腺的分类 D．蜘蛛吐丝的生活习惯
(5)从表达效果上看，说明方法可分为生动说明和平实说明。本段文字属于___________说明。
提问：
作者为什么能把与人们常见的蜘蛛有关的科学知识写得如此新鲜清晰，又饶有情趣
1．抓住事物的特征，选择恰当的角度，进行深入细致的观察。
2．把记叙和描写作为手段，进行生动的说明。
研讨课文内容，讨论思考：
(1)你读完文章内容后有何收获和体会
(2)蜘蛛很常见，往往不被人注意，而本文作者却介绍的详尽细致，原因是什么
(3)课文在说明蜘蛛如何捕捉小虫方面作了生动的描写，恰当的使用动词、形容词，采用了比喻、拟人等修辞方法。试从课文中找出例句来，说明这样写的好处
(4)课文对蚕丝和园蛛的丝作比较的时候，用的是数字说明。但能否改用比喻、拟人的生动描写呢 为什么
(5)朗读课文第2～3自然段文字，然后改成平实性说明的文字
蜘蛛怎样捕食呢 如果是蚊、蚋等小虫触在网上，它就立即捉住，吸取它们的汁液或咬回网中央去吸食。如果是力气较大的飞虫，就用丝去缚裹，直到那牺牲者挣扎不动为止。如果飞来的是带枪的，如蜜蜂，就用丝向它身上绕一下，转身便走，但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。等到它们的力量已弱，才靠近它身边，把它细细捆缚。最难捉是甲虫之类的昆虫。由于它的甲厚、很重，而且力气很耐久。另外蜘蛛也经常受到蜾赢等小动物的袭击。
总结：
1．抓住特征，细致观察
2．生动说明
3．养成认真观察的习惯
谢 谢
制作：江苏省东台市第三中学 冒岩峻
Email:maoyj0605@.