五年级下册数学教案-第五单元 分数除法 练习五 北师大版

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课
题
北师大版五年级数学下册《练习五》习题教案
上课年级
主备教师
副备教师
上课时间
教学目标
知识与能力
进一步理解分数除法的意义和计算方法并能熟练、正确的计算分数除法。
过程与方法
体会分数除法的意义和计算方法。
情感态度与价值观
运用分数除法的意义解决实际问题。
教学重点
进一步掌握分数除法的计算方法。
教学难点
运用所学知识解决生活中的实际问题。
教具准备
课件
教法运用
复习引导法、尝试练习法、合作交流法
学法指导
尝试练习法、小组交流法、合作探究法。
环节
教师授课内容
学生活动
达成目标
Ppt、时间
导入
一、复习导入同学们，在这一单元里我们都学习了哪些内容？分数除法的意义是什么？能说一说分数除法的计算方法吗？
让学生在小组内说一说。
回顾本单元所学的知识，讨论交流。学生在小组内说一说分数除法的计算方法。
以小组的形式说一说，回忆本单元的知识点，让学生感受到学习的收获
P1
5分钟
初步探究
过渡：我们学习了分数除法，大家都学得很好。下面就来考考你们。什么是分数乘法?怎么计算分数乘法?计算分数乘法有什么技巧?老师提问,同学们举手回答.老师总结:分数乘法必须遵循分子乘分子，分母乘分母的法则！假如分数乘小数呢?带分数乘小数呢?带分数乘假分数呢？
分数乘法秘诀：
1、分数乘整数：要把整数变成分母是1的分数
2、分数乘带分数：要把带分数变成假分数
3、分数乘小数：要把小数变成分数
学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答
让学生在动手画一画中进一步巩固分数除法的意义。学生在自主练习中发现商与除数的规律，同时也培养学生的观察能力。
P2-P3
7分钟
合作探究引导析疑
我们除了学了分数之间的乘法，小数与分数之间的乘法。我们还学了倒数，你们有印象吗？老师提问，学生举手回答。倒数有什么意义？怎么求倒数呢？假如A×B=1，这里有四种说法：A和B是倒数A和B互为倒数A是B
的倒数B是A的倒数你们觉得哪种说法是正确的？小组讨论交流老师总结：倒数是两个数之间的关系老师提问：怎么求倒数呢？学生举手回答老师总结：求倒数遵循的规则：分子分母
颠倒（即将心比心，换位思考）求倒数秘诀：1、求小数倒数秘诀：要把小数变成分数2、求带分数倒数秘诀：要把带分数变成假分数3、求整数倒数秘诀：要把整数看成分母是1的分数
学生汇报：
除以一个不为零的数,等于乘这个数的倒数。
在小组内交流，汇报。学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答
通过巩固分数除法计算，进一步熟练分数除法中商的大小变化规律。
通过巩固分数除法的计算方法，提高计算的正确率。通过分别改变除数的大小和被除数的大小，让学生体会到商、除数、被除数之间的变化规律。进一步巩固用分数除法解决问题，并熟练用方程列式计算。
P4-P5
11分钟
环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
达成目标
Ppt、时间
拓展学习巩固训练
我们除了学分数乘法和倒数的求算之外，我们还学了什么呢？这里有一个好消息，就是只要会求倒数和会计算分数乘法，分数除法就没有问题！现在我们好好想想分数除法的相关知识点。怎么运算分数除法呢？老师提问，同学们举手回答。老师总结：分数除法遵循一个原则:
一个数除以另一个数相当于一个数乘以另一个数的倒数。（即A除以B，相当于A乘以B的倒数）
学生在小组交流、合作，再说一说。学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答
通过提问考察他们对知识点是否掌握了，而且他们在交流中巩固巩固解决问题的能力。
P6-P7
9分钟
检测反馈
完成课件上面的习题
学生独立思考独立完成
通过练习，让学生能更加熟练地找出题目中的等量关系，并在交流中巩固巩固解决问题的能力。
P8-P9
7分钟
小结
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
学生反思并自己组织语言概述本节课的收获。
考察学生的掌握情况
P10
1分钟
作业布置
板书设计
选用课时作业
练习五分数乘法倒数分数除法
教学反思