人教版 六年级下册音乐 第五单元 唱歌 长江我的家｜教案

教学内容：歌曲《长江我的家》
教学目标：
1、深情地演唱歌曲《长江我的家》。
2、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的情感，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点：深情地演唱歌曲《长江我的家》。
教学难点：为歌曲设计演唱形式。歌曲中旋律相似乐句切分节奏和前八十六节奏。
教学过程：
一、导入
1、??同学们，有人把河流比作大地的动脉，河流世世代代滋润着大地，哺育着人民，所以我们把这些河流称为“母亲河”。板书:母亲河（设计意图：用波浪围绕“母亲河”三个字，让学生更直观地看到母亲河在流淌）。
2、你们知道在我们中华大地上，被称为母亲河的是哪两大河流吗？(长江黄河)那你知道为什么把长江黄河称为中华民族的母亲河吗?（长江和黄河是中华文化的最早发源地）你对长江黄河了解多少呢?生说:
3、今天，就让我们一起走进母亲河。请看视频。??播放（微视频1）长江黄河这两个流域是我国古代文明的发源地，它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，我国历史中的每一章节，几乎都与长江黄河有关，如今正在进行的惊天动地的南水北调的三峡工程也与长江黄河有关。?长江全长六千三百九十七公里，是亚洲第一长河、世界第三大河。仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。水量也是世界第三，流经11个省市自治区。而黄河是中国第二长河，世界上含沙量最多的河流。与长江一起并称为“母亲河”。
二、歌曲教学
（一）初听歌曲
1、师:
同学们，古往今来，许多音乐家都为母亲河留下了动听
的歌曲，今天，老师为大家带来了一首歌唱母亲河的歌曲《长江我的家》。（课件出示1）让我们一起感受歌曲的意境（情绪、速度），听一听歌中都唱了些什么？
谁来说一说你的感受？生说：（1）亲切的优美的、速度中速（2）小河、小鸟、小草、小树，长江是我的家，长江是我的妈妈
2、（课件出示2）了解歌曲创作背景:
师:
这首歌是在香港和澳门即将回归祖国的时候，由音乐家魏岚和焦虎林联合创作的一首歌曲，表达了港澳少年儿童对祖国母亲的思念和回归祖国的迫切心情。根据歌曲创作背景，你觉得歌曲中“我”指的是谁?
“我”泛指世界各地的炎黄子孙，“长江”代表祖国母亲，所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句，无论身在何方，都心系家乡，心系祖国母亲。
（二）复听歌曲，分析歌曲结构
（课件出示3）1、请同学们再次聆听这首好听的歌曲，思考一下：
歌曲可以分为几个部分？每部分的情绪是怎样的？演唱方式是什么？DEDEDRDG请你用合适的动作大胆的来表现。
师：歌曲前面比较优美抒情，从开头到我也有个爱我的妈妈，娓娓道来，我们称为这是歌曲的第一乐段；从长江是我的家到到结尾，力度加强了，旋律上升了，情绪变的比较激昂，这是歌曲的高潮，是第二乐段，也就是说这首歌曲是由二段体组成的。
（课件出示4）
第一部分
第二部分
情感
亲切的优美抒情的
有激情的，有气势的
演唱方式
女童声独唱
齐唱
速度
中速稍慢
中速稍快
力度
mp
mf
（三）朗读歌词
１、师：有家才有爱，有爱才有家。下面让我们一起轻声、深情地来朗读第一段歌词（老师带着读）。
２、接下来，我们再来读一遍歌词，老师的要求是按节奏读词。请同学们边划拍子边读。（老师带着轻声读）
（四）视唱歌谱。
1、下面请同学们来视唱歌谱，老师弹一句同学们唱一句。在这首歌曲中有几句歌词的最后一个音都是弱位跨小节的长音，请同学们看歌谱，注意这两处。（放大镜，指导学生看歌谱指出两长音的位置）
２、解决歌曲中的难点：节奏难点，相似的两乐句。
师：同学们发现没歌曲有两句旋律很相似，谁能指出来？（指名学生上台当小老师操作白板找出）
生：“长江是我的家，长江长江是我的家。”这两句旋律相似，但长江这节奏不同，前面是切分节奏，后面是前八后十六节奏。
“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”这两句旋律相似，但家的尾音不同。谢谢这位小老师给大家讲的这么清楚。下面同学们跟老师分别唱一唱这两句旋律。
3、学生完整随琴视唱歌谱
（五）学唱歌曲
1、让我们跟着琴轻声有感情地用L?u模唱歌曲。（口腔打开，像含了小半口水一样，眉毛笑肌抬起来）。边划拍边唱。（师弹琴）
2、跟琴有感情的演唱第一段歌词，请同学们注意情绪和力度的变化。
3、随琴有表情的演唱歌曲第二段歌词。
处理歌曲情绪：同学们觉得结束句应该怎么的演唱
歌曲在渐慢，渐弱中结束，好像我们终于回到妈妈温暖的怀抱。
4、随琴完整轻声演唱歌曲。
5、放声有感情的完整演唱，注意力度的变化。
三、音乐活动
1、师:同学们，我们刚才的演唱方式是--齐唱。而书上建议我们用--(领唱、齐唱)。让我们再一起用这种方式来演唱一下，哪位同学想来领唱歌曲呢？
2、师:同一首歌曲，用不同的演唱形式演绎它，就有不一样感受。所以说音乐的魅力是无限的。老师还想用轮唱的方式来演唱一下这首歌曲，让我们一起来唱一唱吧！（老师和领唱轮唱给大家做示范）轮唱歌曲第一部分。
3、同学们，你们还想用什么方式来演唱这首歌曲？
男女生唱、分小组唱，让我们一起试一试吧！
四、拓展延伸
1、这么好听的音乐，老师想邀请同学们一起随音乐跳起来，好吗？
同学们可以模仿老师表演，也可以自由创编表演。
2、师：看到大家唱的这么好听，跳的这么优美，老师的心情有
点激动，我也想放歌一曲，你们想听吗？一首气势磅礴的《长江之歌》
送给大家。同学们你们还知道哪些关于长江的歌曲？（滚滚长江东逝
水、大江东去、三峡的孩子爱三峡）
3、同学们，母亲河不仅孕育了中华五千年的历史文化，还流传
着风格各异的民族音乐，下面同学们跟老师一起到长江流经的地域走一走，了解一下当地的民歌！播放微视频2长江流域民歌：青海民歌《在那遥远的地方》，藏族民歌《家乡变换新颜》，四川民歌《跑马溜溜的山上》，云南民歌《小河淌水》，湖北民歌《龙船调》，湖南民歌《浏阳河》，江西民歌《江西是个好地方》，安徽民歌《凤阳花鼓》，江苏民歌《太湖美》。
4、有你会唱的民歌吗？学生个别展示会唱的民歌和舞蹈。
五、总结
今天我们学习了一首描绘长江的歌曲，我们的母亲河给我们带来欢乐和幸福的同时，也收到了严重的污染，同学们，让我们从现在做起，让我们一起关注母亲河、歌唱母亲河，不再让它伤心、流泪。同学们，让我们再次唱起这首动听的歌，让我们在快乐的歌声中结束这堂课！