人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第四单元 嘀哩嘀哩｜教案

《嘀哩嘀哩》教学设计
教材分析：
《嘀哩嘀哩》这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为四二拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。
学情分析：
他们是一群智力残疾学生，无论语言表达还是肢体协调比正常的学生要差很多，慢很多。所以，在音乐的教学中存在很大难度：发音模糊、吐字不清楚；由于协调性差，高难度动作完成不了，只能编排简单的动作。即使一个点头、一次晃动手腕，要想达到整齐划一都要训练很长时间。
教学目标：
1.指导学生用轻盈而有弹性的声音、清晰地咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2.通过学唱歌曲排练小合唱，引导同学们积极参与各项音乐活动，激发同学们想象和感受音乐的能力，培养创新意识，锻炼同学的综合能力，并初步体会获得胜利的喜悦。
教学重点：指导同学们精神饱满地排练小合唱。声音轻盈、动作整齐划一
教学难点：接唱连贯、自然，动作整齐
教学准备：电子琴、课件
教学过程：
一、组织课堂，师生问好
师：同学们好！
生：你好！你好！张老师你好！（用旋律唱出来）
二、欣赏图片，导入新课
1．向学生介绍独唱、合唱的不同演唱形式
师：在学习新课之前我们先来欣赏一些图片（课件播放男生独唱、女生独唱、小合唱等图片）同时向学生介绍：
一个人的演唱形式叫独唱。有男生独唱、女生独唱
多个人的演唱形式叫合唱。36人以下组成的合唱叫小合唱，36人以上组成的合唱叫大合唱。合唱分声部：二声部、三声部、四声部。分的声部越多，演唱难度越大。
2、欣赏一段童声合唱《让我们荡起双桨》
在播放视频之前提出要求：仔细的观察视频里的小学生在合唱的时候姿势、表情、眼神都是怎么做的
欣赏后师生交流
师小结：合唱的时候队形要排列整齐、表情自然愉悦、头随演唱左右晃动，精神饱满、字正腔圆！这段时间我们也排练了一个小合唱，叫什么名字？（嘀哩嘀哩）
三、排练合唱：《嘀哩嘀哩》
1.发音练习
(1)
Mi
i
i
i
ma
a
a
a
(2)
师生对唱：
同学们唱lu
lu
lu
lu
同学们唱la
la
la
la
同学们唱li
li
li
li
同学们唱歌
越唱越快乐
2.播放歌曲，进一步感受歌曲情绪。
学生可随录音轻声跟唱，身体自然摆动。
3.教师强调歌谱中用红笔做标记的地方有空拍，不要唱的时值太长。并反复练习几遍。
4.师生交流：歌曲一共有几个乐段？分别告诉我们春天在哪里？
春天在那青翠的山林里
春天在那湖水的倒影里
春天在那小朋友眼睛里
5.跟电子琴分别练唱三个乐段。
6.将学生分成两组，进行接唱练习，教师指挥。
7.动作训练
前奏和间奏加入点头动作，随教师的指挥左右点。
“嘀哩嘀哩”部分加入转动手腕动作：第一段下上、第二段左右、第三段下上。
8.坐在椅子上，加入音乐进行表演。
9.站起来，跟伴奏表演合唱。唱后教师及时进行点评。
四、小结
1.同学们感觉这节课唱得怎么样？
2.师：同学们比上节课有了很大的进步：声音洪亮、吐字清晰，动作更加整齐划一。下一步学校有演出，同学们有没有信心参加？（有）让我们一起努力，争取唱出学校、唱出微山、唱响济宁！！