人音版七下音乐第15课时 《沂蒙山小调》教案

第15课时
教学课题；《沂蒙山小调》
教学目标；
1、
通过欣赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
2、
通过学习《沂蒙山小调》让学生能够把握歌曲的情感，以及有感情的正确演唱这首歌曲
3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
三、教学重难点
重点：通过聆听、欣赏感知歌曲热情豪迈、率直开朗的风格特点。
难点：通过聆听、欣赏感知歌曲热情豪迈、率直开朗的风格特点。
四、教学准备：
1、教具准备：电子琴
多媒体、课件等
五、教学过程；
组织教学；首先引入，大家应该都还记得我们上节学的山东民歌《。。。。。》首先咱们先回顾一下！
导入新课；1、首先拿些沂蒙山的图片及相关图片播放给学生。
2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的“山东”
（山川地貌、风俗人情、文化艺术等）
3、播放沂蒙山小调给学生们！
歌曲范唱；
1、谈话；同学们听完这首歌曲，你们从中知道了那些关于歌曲的内容及情感呢！还有歌曲的写作方式。
学唱新歌；
演唱时要注意的；注意归韵、衬词和托腔的表达；情感的表达等；
1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
把学生分成四组进行练习，把旋律练习熟练！
把歌词加进去，进行教学！
提问；同学们，大家知道歌曲的出处和写作形式吗？
学生；。。。。。。
师；对；大家说的都很正确，沂蒙山小调诞生于蒙山（第二高峰）-望海楼脚下的费县上的白石屋村，由李林和阮若珊创作。旋律跳跃、起伏、表现山区人民生活和平，美满，富足，采用鱼咬尾的创作手法，表现的情感更加淋漓尽致。
师；给同学们讲解演唱时出现的错误和问题，进行重点训练和讲解！
巩固新课；
1》做汉字接龙的游戏；例；大树——树木——木材——材料；等！首尾相接的文字交流，让学生们理解鱼咬尾的写作形式，然后进行旋律的接龙！
2》欣赏相关曲子；
柳琴曲《春到沂河》片段比较与《沂蒙山小调》音乐的联系，与区别！
3》创作联系；小组为单位，运用“鱼咬尾”知识方法进行简单创作！
《五》结束；
教学反思：
《沂蒙山小调》是一首优美抒情的山东民歌，全曲由四个乐句组成，一段体。民歌抒情极浓。我想任何课对于学生来说，他们不再满足于老师的灌输教育，他们自身渴望参与、渴望表现。他们有足够的能力设计课堂教学去挑战尝试真正课堂小主人的角色。所以这节课我和学生联手一起设计教案、准备教学资料。现在是信息技术飞速发展的时代，我校大部分学生家里都有电脑可以上网，根据这一有利条件，我培养学生搜集、整理和歌乐曲学习有关文化的能力，充分调动学生积极性让他们查找大量和教学有关的信息，例如：山东沂蒙山革命老区的故事，改革开放后山东人民的生活状况，从而引导学生有感情的歌唱歌曲。并一起讨论：如果你是老师，你觉得这节课该怎么上？如果你是学生，你希望在这节课中得到什么收获？在孩子们的话语中我深深地感到自己在以前的课中忽视了他们的感受，只注重了自己的想法。并为学生们新奇的想法感到汗颜。