第3课《短文五首——萧红墓畔口占》导学案

初中语文人教统编版九年级下册 第一单元 1.3.2 萧红墓畔口占 学案
学习目标
1、有感情地诵读诗歌，关注诗歌中的意象，揣摩诗中的思想情感。
2、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗人的思想感情。
3、感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味，提升审美情趣。
学法指导
1.联系诗人生平和创作背景，理解诗歌意象，把握诗人表达的情感和哲思。
2.反复朗读，品味诗人在用词、语言等方面的匠心。
3.理解诗歌的深刻内涵，提高艺术鉴赏水平，提升思想境界。
中考导航
1、把握诗歌意象为中考易考点。
2、理解诗人所表达的思想感情是中考的常考点。
学习过程
一、预习新课
搜索关于萧红的名人名言，例如“半生尽遭白眼冷遇，身先死，不甘，不甘。我一生最大的痛苦和不幸是因为我是一个女人”等，感悟萧红的一生。
二、导学基础知识
作者简介
戴望舒（1905-1950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家。其诗歌注重意境的创设和语言的锤炼，讲究节奏和音乐性，有较强的艺术感染力。因《雨巷》一诗传诵一时，他被称为“雨巷诗人”。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
写作背景
戴望舒与萧红友情深厚，1940年1月，二人在香港首次晤面，一见如故。在太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的打击。这首诗是戴望舒在被日本人抓走又放出来后拜谒萧红墓时所作，“口占”，说明这是随口吟成。
三、导读理解
1、走六小时寂寞的长途
赏析：诗人专程来萧红墓前凭吊，六小时的行程喻示一种“长度”（时间上的、空间上的），在这种“长度”里，还包含着一种“重”，即寂寞给人带来的内心的沉郁和对生与死的沉重思考。
“走”“六小时”“长途”从方式时间、空间上突出两人友情之深挚。
“寂寞”写出诗人失去了一位志同道合的战友的心境一一无比孤寂、悲凉。
2、到你头边放一束红山茶
赏析：“到你头边放一来红山茶”这一动作的短促、轻逸与“走六小时寂寞的长途”的“长”“重”形成对比，突出表现了诗人情感的转折，内心的克制。不说“墓畔”而说“头边”，表明诗人希望萧红仍然活着，幻想她是暂时安睡，蕴含着诗人对萧红早逝的痛惜。
“红山茶”红艳如火，暗含萧红之名，表达了诗人对逝者的赞美和激赏，隐喻和赞扬逝者生命之灿烂，映照出悼者心情的庄严与沉重。
3、等待着，长夜漫漫
赏析：“我等待”的是民族解放斗争取得胜利，体现了一种深沉的爱国情感。“长夜漫漫”，喻指黑暗的社会现实，也包含人生长路漫漫之意。
4、你却卧听着海涛闲话。
赏析：与前面诗句构成对比，一个受着煎熬，焦急等待；一个却闲适淡然地卧听海涛闲话。“我”的“等待”与“你”的“卧听”，“我”的“长夜漫”与“你”的“海涛用话”两相对应。这是“生”与“死”的对话，“生”的我艰难的行走还要继续，而”死”则是永恒的安详。
5、“等待着，长夜漫漫”诗中写“我等待着”，“我”等待的究竟是什么？
解析：“我”等待的是革命的曙光涌现，民族解放斗争取得胜利。
6、结尾句“你却卧听着海涛闲话”包含着诗人对萧红怎样的感情？
解析：①伤悼萧红的不幸早逝；
②惋惜萧红因早逝而不能为民族解放事业贡献更多的力量，不能创造更多更出色的作品；
③羡慕萧红已从现实中解脱，无须再在长夜漫漫中苦熬。
7、请简要分析《萧红墓畔口占》中的对比手法体现在哪些方面。
解析：“六小时寂寞的长途”表明时间上和空间上的“长度”，又包含着一种“重”，这与“到你头边放一束红山茶”这一动作的短促与轻逸形成了对比。
“我”与“你”也构成了对比：“我”“生”，“你死”；“我”“动”，“你”“静”；“我”“寂寞”，“你”如红山茶般热烈：“我”“等待”，“你”“卧听”；“我”痛苦地面临“长夜漫漫”，你悠闲地“卧听着海涛闲话”：“我还要继续艰难地行走，“你”永远安详地长眠地下。
自我检测
下列对《萧红墓畔口占》这首诗的理解不正确的一项是( )
A.开头一句,强调“六小时”和“长途”,是虚写,隐指诗人与已故者友谊的深厚真挚。
B.“放一束红山茶”在墓中人“头边”,写出生者与逝者之间祭奠与被祭奠的关系，流露出诗人深深的怀念和哀思。
C.“我等待着”,暗指对抗战胜利的期盼,亦可以看作是诗人对命运多舛的人生的省察。
D.“你却卧听着海涛闲话”,写诗人所感受到的女作家此时此地之心境。一个“却”字,表示人天永隔,逝者已脱离人间疾苦,自有其穿透世事的安详与达观。