第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案

初中语文人教统编版九年级下册 第1课 祖国啊，我亲爱的祖国 学案
学习目标
1、体会诗歌的韵律和节奏，把握诗歌中的情感变化。
2、了解诗歌抒情含蓄委婉的特点，把握诗歌的意象，品味诗歌富有表现力的语言。
3、把握抒情主人公的形象，培养热爱祖国的情感。
学法指导
1、反复诵读，结合写作背景，理解诗中的艺术形象，领悟诗歌的主题。
2、抓住关键诗句，发挥想象，品味诗歌语言，积累优美的抒情诗句。
3、探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗人的情感变化。
中考导航
1、“疲惫”“千瘪”“簇新”“绯红”“喷薄”“迷惘”等为中考易考词语。
2、品味诗歌生动凝练的语言是中考的常考点。
3、分析意象的内涵是中考现代诗歌阅读的易考点。如烟台中考就考到了分析诗歌意象的内涵。
学习重难点
重点：整体把握诗歌每一节的主要内容。
难点：感受诗歌韵律节奏与情感表达的关系。
学习过程
一、预习新课
舒婷的《致橡树》我如果爱你——/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己/我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚至日光/甚至春雨/不/这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉/作为树的形象和你站在一起/
舒婷的《会唱歌的鸢尾花》在你的胸前/我已变成会唱歌的鸢尾花/你呼吸的轻风吹动我/在一片丁当响的月光下/用你宽宽的手掌/暂时/覆盖我吧/
二、导学基础知识
写作背景
本诗选自《舒婷的诗》。这首诗写于1979年4月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。青年诗人舒婷，面对凝聚着深重苦难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识和历史责任感。
当代作家李朝全在《诗歌百年经典·1917-2015》中高度评价本诗：“在诗人笔下，祖国或许贫穷、落后、伤痕累累，但不失希望和美好。诗人愿意同全国十亿人民一起，用自己的血肉之躯，去为祖国争取富饶、荣光和自由。这是一首情感浓郁的政治抒情诗，诗人激情汹涌地表达了彻骨的爱国之情与报国之志，引起了人们广泛的共鸣。”
作者简介
舒婷，1952年生，原名龚佩瑜，当代诗人，“朦胧诗”的代表诗人之一。她擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受，在朦胧的氛围中流露出理性的思考。其诗歌是浪漫主义和现代主义风格相结合的产物，朦胧而不晦涩。
主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。其中《双桅船》获得中国作家协会第一届全国优秀新诗（诗集）奖。
三、总体感知
第一节：本节诗是对祖国历史的反思。诗人精心选取意象，描绘了祖国数百年来落后、贫穷的面貌；
第二节：承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡；
第三节：连用多个意象，描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱束缚、正欲腾飞的崭新气象；
第四节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的关系，表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
导读理解
1、找出第①节中的意象，说说这些意象有什么含义。
解析：意象：“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。
“老水车”“稻穗”象征祖国的农业，“矿灯”“路基”“驳船”象征祖国的工业。
含义：点明了祖围的落后及蒙受的苦难，展现了在苦难中艰难掙扎、缓慢前进的祖图的形象。
2、通读第三节，把握诗人情感。
解析：第③节中，作者一扫前面的悲哀愁苦，表现出大胆、奔放、豪迈的气度和欣喜、亢奋、激越的情调，充满了对旧貌换新颜的伟大祖国的惊喜、赞叹和眷恋之情。
3、分析“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”的深刻内涵。
解析：“十亿分之一”与“九百六十万”一小一大形成鲜明对比，表明“我”虽然只是祖国的“十亿分之一”，但“我”对祖国的爱却包含祖国“九百六十万平方的总和”，表达了“我”与祖国血肉相连、休戚与共的情感。
4、“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调换？为什么？
解析：不能。“迷惘”是年青一代面对祖国的混乱而陷入深深的苦闷时的内心世界的真实写照。当国家出现转机时，诗人经过“深思”，转而“沸腾"，投入到火热的建设大军中。它们是有先后的，所以不能调换。
自我检测
阅读诗句，完成后面各题。
诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
（《乡愁》）
诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明/正在喷薄；——祖国啊
（《祖国啊，我亲爱的祖国》）
1、依据示例，分析加点意象的内涵，体会作者抒发的情感。
诗句
赏析
诗句一
作者借助“船票”这一意象，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了作者无限的思乡愁绪。
诗句二
诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。（40字左右）
答案以及解析
1、答案：借助“起跑线”这一意象，写出了祖国开始发展，充满了生机与希望，抒发了作者的欣喜（激动、赞美等）之情。
解析：本题考查分析现代诗歌中意象的内涵。要分析“起跑线”的内涵，首先，可以联系日常生活中“起跑线”的特点；其次，结合诗歌具体内容，体会作者在这首诗中赋予它的内涵。
2、示例：母校是树，我们是片片绿叶，快乐地栖居在母校的怀里。然而，来年春暖花开，又是一年芳草绿，今日的你我却又飘荡在何方？