五年级语文下册教案 景阳冈武松打虎(节选) 4（北京版）

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教 案
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课题 景阳岗武松打虎 课型 读讲 授课时间 月 日（星期 ）
第 1 课时（共 1 课时）
教学目标 1．认读16个字。2．默读课文。借助注释理解词句的意思，了解课文内容。能讲述武松打虎的情景。3．感受武松打虎的精神，产生喜爱这个英雄形象的感情。
教学重点 看注释，理解词句的意思，了解课文内容。
教学难点 绘声绘色地讲述武松打虎的情景。
主要教法 启发 谈话 教具 课件
学法指导 借助注释理解词句。
板书设计 景阳岗武松打虎老虎： 扑、掀、剪 武松打虎　 勇敢无畏武松：跳、闪、躲、抡、 豪迈倔强 打、揪、踢、摁
教学后记
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
一、谈话导入，揭示课题。【2】 我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打猛虎。今天我们就来学习《武松打虎》。 二、自读课文，学习字词。【10】１.自由读课文，自学文中的生字和新词。２.交流字词学习情况。1）读一读课后的二类字。2）读一读下列词语并想想词语的意思。晌午 气力 筛 作怪 恁地 醇浓 诡诈 惊吓 厮 印信榜文 端的 甚么 毡笠儿 绾袒开 光挞挞 吊睛白额 撺 霹雳 簌簌 咆哮 捺定 平生 兀自气喘 苏软 捱 三、初学课文，理清课文结构 【10】1、自读课文，思考问题 课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？ 明确：分别是上冈---打虎---下冈 2、检查自学情况 （1）分自然段朗读课文，读准字音。 （2）你认为哪一部分写得最精彩？ 四、学习重点部分武松打虎 【10】分小组讨论 1、武松是怎样打死猛虎的？用自已的话说说。 2、你从中体会到武松是个怎样的人？（武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。） 初步了解名著，激发阅读兴趣。学生读文，说意思。明确课文的记叙顺序。学生读文后评议。指2-3人讲述武松打虎的故事，鼓励学生创造性表达。
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3、有感情的朗读这部分内容 （10-13自然段）（1）自读练习 （2）指名读，学生点评。 五、总结全文，深化中心【5】1、感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。2、总结：　　这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好汉歌》再次响起） 的确，《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！3、课外阅读推荐《水浒传》中塑造武松形象的回目： 23 横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎 26 偷骨殖何九叔送丧，供人头武二郎设祭 27 母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青 28 武松威震安平寨，施恩义夺快活林 29 施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神 30 施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦 31 张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭 32 武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江六、展开讨论，延伸课外，深化中心。 【3】提供一则新闻 一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话 有语气朗读，感受语言文字魅力。激发对英雄的崇拜之情。了解水浒传其他的关于武松的篇章。
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请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。 提出讨论题： 看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？ 七、布置作业。１、用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。２、阅读《水浒传》中的其它故事。 通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
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