人音版（五线谱） (北京） 二年级下册音乐 第八单元 哈里罗 教案

《哈里罗》
教学目标：
1、学唱歌曲，能唱准音调，能用轻巧而富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》。
2、能在歌曲中唱好切分节奏，并体会切分节奏在这首歌曲中的作用。
3、运用歌声、体态律动、节奏小棒表达无限欢乐的心情。感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。
教学重点：
唱准歌曲中的四个哈里啰，能用整齐、有弹性的声音演唱歌曲
教学难点：
切分节奏的掌握
教学准备：
钢琴、多媒体、节奏小棒
一、律动。
师：上课前咱们先跟着音乐动一动，模仿教师的动作。
同学们模仿能力真棒，请轻轻的坐下来。今天老师给大家带来了一首好听的外国歌曲，同学们听一听，这首歌曲给你带来怎样的感觉？
师：听到这个音乐，你感觉怎么样？好的，刚刚我们听到的歌曲就是来自特立尼达的民歌，《哈里啰》，请个老师一起读。学歌曲之前，咱们先到这首曲子的故乡，特立尼大去看看。
准备好了吗？
师：特里尼达是美洲一个美丽的小岛国，岛上蓝天碧海，风景怡人。
二、学歌曲
1、师：孩子们，特立尼达美吗？喜欢吗？下面我们就来学学这首歌曲。请孩子们仔细听，音乐中出现的最多的是哪个词？(听范唱)
来，我们一起读一读。
2、下面认真听老师唱一次，听一听老师唱的每一句的高音一样吗？
（老师边唱边做手势） 生:不一样
好的，我们一起来学唱这4个哈里啰 (解决完)
师：仔细听，怎么唱，老师唱：哒哒哒哒哒哒234 生：234
师：哒哒哒哒哒哒345 生:345 注意声音的位置。抬笑肌，眉毛立起来。
4、好，我们把前半句一起带进来试一试。
（老师唱前句，你们唱“哈里啰”）师生对唱（评价）倒过来（对调）
今天老师还带来了一个小乐器，知道他叫什么吗？双响筒，请同学们边唱哈里啰边听一听它在哪里出现？生：最后一句，那他是这样出现的，谁想来试试？不急，再来试试，太棒了，还有谁来试试。。。咚哒哒咚哒 试3次
师：老师换一种说法：念歌词，我们带上旋律来唱。
6、那你们有没发现这4句后都有一个什么符号？
休止符的地方要唱干净，不能拖（老师示范）
7、完整跟琴（讲解情绪，指导声音，坐姿）
三、创编律动
刚刚我们说这首曲子欢快，活泼，大家想一想，你还可以用什么方式让曲子更加欢快。比如：哦、耶、拍拍手、跺跺脚。。。这一边老师播放音乐，大家在小组内自己创编，在哈里啰的位置加进去一个动作，或者语言。你们自己小组内编，等一会我们请小组上来表演。
展示。
评价：创意、节奏感好棒，好整齐。
四、拓展、展示活动
特立尼达的篝火晚会开始咯，孩子们，我们一起去参加吧。跟着音乐边唱边条，可以模仿老师的动作也可以自己做自己创编的动作。准备好了吗？
五、小结
师：今天我们学习了《哈里啰》这首曲子，并了解了一个能歌善舞民族，老师还想告诉同学们，无论是生活在哪个国家，无论有着怎样的肤色，音乐是没有国界的，只要有音乐就会有共同的话题就会结识很多朋友。让我们把《哈里罗》这首歌当做礼物送个在座的各位老师，让我们在音乐中结束本节课的学习。