湘艺版 五年级下册音乐 第七课 在葡萄架下｜教案

《在葡萄架下》教案设计
古港完小：张知文
教学目标：
1、认识下滑音记号和大切分节奏
2、了解新疆的地理、物产、语言、民族风情等，通过课堂学习加深对新疆边区
的热爱。
3、能积极参与歌唱、编创舞蹈和表演等活动中来，能地与他人合作，载歌载舞
地表演歌曲。
教学重点：
学唱歌曲和舞蹈编创
教学难点：
舞蹈编创
教学准备:
课件、电脑、电子琴、服饰、手鼓等
一、
课堂组织
1、课前播放歌曲《库尔班大叔喜洋洋》
2、调整学生座位
二、
导入新课
1、师：（用新疆口音招呼并鞠躬）同学们好，我是你们的新朋友，来自新疆，
请大家叫我买买提。说到我的家乡新疆，大家了解有关知识吗？请你介绍介
绍。（教师相机出示课件图片）
2、今天我给大家带来了一首新疆歌曲《在葡萄架下》，请大家先欣赏一遍。
3、出示音乐，学生初听。
4、师：同学们，你们想不想跟我学呀？
三、
学习新课
1、学习曲谱（电子琴带）
问：在曲谱中，有没有自己不认识的符号和节奏呢？
生回答后出示课件
2、学习新知识
认识符号-------练习
3、填唱歌词
（第一遍跟唱，第二遍学生跟琴自学，第三篇跟唱时打节拍）
4、整首连起来跟原唱学唱（强调声音小一点，要能听到原唱的声音。）
四、
表演歌曲
1、分组，宣布规则：葡萄、哈密瓜两组，葡萄队唱时哈密瓜队打节拍、用
乐器伴奏，哈密瓜队唱时反过来，选
5个大众评审，觉得哪组唱得好就把自己
的票投给哪组。
2、比赛
3、投票，教师点评：这还不是最后的结果，请看看书，这首歌曲的表演要
求是载歌载舞，所以我们还要比哪边跳得好呢。
五、舞蹈编创
1、导入：这可是有点难度的，先请看一段维族舞蹈，大家可以从上面学几
个动作，然后买买提再给大家介绍几个动作，大家就可以编创了
《在葡萄架下》教案设计
古港完小：张知文
教学目标：
1、认识下滑音记号和大切分节奏
2、了解新疆的地理、物产、语言、民族风情等，通过课堂学习加深对新疆边区
的热爱。
3、能积极参与歌唱、编创舞蹈和表演等活动中来，能地与他人合作，载歌载舞
地表演歌曲。
教学重点：
学唱歌曲和舞蹈编创
教学难点：
舞蹈编创
教学准备:
课件、电脑、电子琴、服饰、手鼓等
一、
课堂组织
1、课前播放歌曲《库尔班大叔喜洋洋》
2、调整学生座位
二、
导入新课
1、师：（用新疆口音招呼并鞠躬）同学们好，我是你们的新朋友，来自新疆，
请大家叫我买买提。说到我的家乡新疆，大家了解有关知识吗？请你介绍介
绍。（教师相机出示课件图片）
2、今天我给大家带来了一首新疆歌曲《在葡萄架下》，请大家先欣赏一遍。
3、出示音乐，学生初听。
4、师：同学们，你们想不想跟我学呀？
三、
学习新课
1、学习曲谱（电子琴带）
问：在曲谱中，有没有自己不认识的符号和节奏呢？
生回答后出示课件
2、学习新知识
认识符号-------练习
3、填唱歌词
（第一遍跟唱，第二遍学生跟琴自学，第三篇跟唱时打节拍）
4、整首连起来跟原唱学唱（强调声音小一点，要能听到原唱的声音。）
四、
表演歌曲
1、分组，宣布规则：葡萄、哈密瓜两组，葡萄队唱时哈密瓜队打节拍、用
乐器伴奏，哈密瓜队唱时反过来，选
5个大众评审，觉得哪组唱得好就把自己
的票投给哪组。
2、比赛
3、投票，教师点评：这还不是最后的结果，请看看书，这首歌曲的表演要
求是载歌载舞，所以我们还要比哪边跳得好呢。
五、舞蹈编创
1、导入：这可是有点难度的，先请看一段维族舞蹈，大家可以从上面学几
个动作，然后买买提再给大家介绍几个动作，大家就可以编创了
《在葡萄架下》教学设计
教学目标：
1、能用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《在葡萄架下》。
2、感受带有切分节奏的歌曲，体验歌曲欢快的情绪。
教学重点：学习歌曲，并使学生感受歌曲的欢快情绪。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏。
教具准备：课件、电子琴、铃鼓
教学过程：
一、复习导入
1、师：刚才同学们学唱了《在葡萄架下》这首歌曲的旋律，你们认为哪句最难唱呢?
重点解决难点乐句“边疆儿童多快乐”一句的演唱。（出示课件）
2/4
22
23︱4
65︱54
05︱3
10︱
①学生谈谈此句音乐情绪和意境的表达。
②听老师范唱，体验演唱中“声断气不断”的演唱表现技巧和感受其真挚的情感表达。
③学生模唱，体验与表现。采取集体演唱和个别学生演唱的方式进行。
师：好听的旋律如果加入适当的装饰音更好，会让旋律更富有个性和生命力，我们来试一试。（加入下滑音记号、强音记号以及波音记号，逐一练唱、解决。）（板书）
2、师：这首歌曲有一种节奏在曲中多次出现，是哪种节奏呢？
板书：×
×
×
︱
×
×
×
︳
教师用铃鼓引导学生打节奏，感受切分节奏带来的舞蹈动感。
二、学唱歌曲
1、朗读歌词
师;葡萄园里一片丰收的景象，人们在紧张忙碌着，刚才他们欢快的歌声告诉了大家什么呢？（学生轻声有感情地朗读歌词，衬词“来来来……”可以按节奏来读。）
（1）这首歌里讲了一件什么事情？
（2）他们在哪儿过队日？队日里都有哪些活动呢？
（3）歌词中说到的手鼓和冬不拉是两种民族乐器，请看课件。
2、看屏幕，听录音范唱。
3、你们想用什么样的学习方式来学唱歌词呢？
4、再听歌曲，跟着轻声哼唱歌词。（师生共同评价后教师范唱歌曲《在葡萄架下》，学生跟唱。）
5、一部分学生唱歌谱,一部分学生唱歌词。（生生互评，教师评价。）
6、完整演唱歌曲
三、歌曲表现
1、分析歌曲体验情绪
在这葡萄丰收的季节里，人们载歌载舞欢庆丰收，相信通过刚才的演唱大家已经能体会到歌曲的情绪了。
（学生自由发表意见，歌曲的情绪是热烈欢快的……）
第一二乐句前面出现了下滑音，你觉得它是表现什么情绪，能唱一唱吗？（表现“我”的家在美丽的吐鲁番的自豪心情。）
第三乐句也有下滑音而且加入了强音记号。（学生回答，老师总结。这是为了表达少先队员热烈奔放的情感，而且这里运用衬词加上带切分的节奏，使丰收的场面得到淋漓尽致的表现。）
第四乐句有丰富的力度记号，为什么渐强后突然减弱这样处理呢？（表现新疆儿童发自心底里的快活……）
你能用有表情、有力度变化的演唱来表现少先队员的情绪吗？（全班
演唱。）
四、小结
师：今天我们用自己喜欢的方式有表情地学唱了新疆维吾尔族民歌《在葡萄架下》，体验了歌曲欢快的情绪。希望同学们在今后的学习中能够了解更多其它民族的音乐，热爱我们祖国的音乐文化。