人教版 六年级下册音乐 第三单元 唱歌 卡普里岛｜教案

《卡普里岛》教学设计
教学课题：《卡普里岛》
课型：演唱课
教学准备：电子琴，多媒体
课时：一课时
授课年级：六年级
教学目标：
能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识D.C反复记号，并掌握它的用法。
通过聆听理解歌曲，掌握歌曲风格，能用多种形式表现。
培养学生热爱家乡，热爱美好生活的情感。
教学重难点：
难点：唱准后半拍弱起的节奏。
重点：学会用欢乐，有弹性的声音演唱。掌握D.C
这种反复记号的正确唱法。
教学过程：
课前律动：《感恩的心》手语
组织教学师生问好。
发声训练
1.七个基本音级练习
2.《欢乐颂》曲谱练习
三．导课
1.教师提问：同学们，谁知道我们的家乡是哪里？家乡的风景如何？你热爱自己的家乡吗？
引导学生回答：（内蒙古通辽，山清水秀，绿水青山，美丽富饶，蓝天，白云，美丽的大草原）
2.教师：每个人对自己的家乡都有着深厚的感情，今天，老师带着同学们坐着小火车去旅行，好不好？我们去看看那里的风景如何？。
教师：跟着老师读节奏。
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齐读
小组读
个人读
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︱×.
0
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教师：火车到站了，我们的目的地是哪里呢？
(出示多媒体：《卡普里岛》课题)
学唱歌曲：
初听歌曲，了解歌曲表现的内容？
教师：同学们听完歌曲了，想一下小岛坐落在哪里？那里的风景又如何呢？
学生回答：
教师出示多媒体课件：（卡普里岛是意大利西海岸那不勒斯附近一个美丽的小岛，一年四季充满阳光，绿树成荫，人们无忧无虑过着性福生活。）
请同学们再次聆听歌曲，感受一下歌曲的情绪。
旋律是几拍子，节奏规律是什么？（欢快，热情
旋律是2\4拍，节奏规律:强弱）
请同学们读一遍歌词，体会歌词传达的感情？哪一句歌词带给你的感受最多？（教师出示多媒体）
学生讨论回答
4.按节奏朗读歌词，并拍打节奏。
5.教师范唱（学生思考可分几个部分，每个部分的情绪如何？）
学生回答：歌曲分三个部分
第一部分：欢快，热情
第二部分：平稳优美
第三部分：欢快，热情
5.请同学们观察乐谱，出现的D.C
Fine是什么意思？大家知道吗？（认识反复记号D.C是一个缩写）
练习：A
｜B
｜C‖
D｜E‖
Fine
D.c
6.学唱歌谱
教师范唱
学生小声哼唱，打节奏
学生自行演唱，教师纠正错误
7.学唱歌曲
(1)填歌词
第一部分：欢快，热情
第二部分：优美，舒展
第三部分：欢快，热情
(2)根据情绪的变化进行演唱
8.学生带感情完整的演唱。
教学小结：
世界音乐文化浩瀚如海，今天我们只是采撷其中一朵意大利之花，希望今天的课能让大家开阔音乐视野，同时也希望我们的同学将来能成为优秀的作曲家，通过你们的歌曲来更好的介绍我们的家乡。好不好？