五年级语文下册教案 这是儿子的鱼 3（北京版）

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教 案
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课题 这是儿子的鱼 课型 略读 授课时间 月 日（星期 ）
第 1 课时（共 1 课时）
教学目标 1、认读4 个字。了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧与勇敢。2、能与同学交流对父亲这个人物的评价。
教学重点 了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧与勇敢，以及父亲对他的严格要求与培养。
教学难点 能与同学交流对父亲这个人物的评价
主要教法 启发 谈话 教具 课件
学法指导 读、思、议、评价
板书设计 这是儿子的鱼儿子：坚韧与勇敢 父亲：严格要求与培养
教学后记
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
导入：你们了解加拿大作家帕金斯吗？学生结合资料介绍作者情况。师：今天我们就学习他的一篇文章。 板书：这是儿子的鱼二、学生初读课文。要求：1、读通课文，查字典理解词语。 2、课文讲了一件什么事？找学生读课文。进行正音。找到难于理解的词和重点词，进行学生讲解或教师讲解。三、细读课文。师：请你读课文简要回答男孩在钓王鲑的过程中是怎样做的？画出描写男孩的句子。师：从中你有什么感受？生：自由谈感受。师：课文中的父亲看到他的儿子是怎样做的？你如何评价文中的父亲？与小组同学交流。读课文，想想作者表达的情感四、浏览课文：1、在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。鲑鱼咬钩 →与鱼周旋 →脱人下水 →水下追踪 →捕鱼成功2、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处中任选两处，并结合语境作点赏析。 我来赏析（ ）处： 我来赏析（ ）处： 学生读书画出重点句子。指导学生自由评价文中的父亲。理顺课文的脉络。品析语言。
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教学过程︵含时间分配︶ 教学内容及教师活动 学生活动
3、问题探究： 小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？五、作业布置：搜集帕金斯的其他作品读一读。
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