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统编版六年级语文下册一课一练
综合性学习·依依惜别
一、看拼音,写同音字。
1.【xī】 ( )牲
( )日 珍( )
2.【míng】
鸟( )
( )记
( )天
3.【jiāo】
( )傲
( )急
( )嫩
二、给加点字选择正确的读音，并打上“√”。
1．妈妈喝(hē hè)住要摘花的孩子。
2．我的作文赫(hè hǎo)然登在上海一家出版社的正式刊物上。
3．田老师戛(jiá xiá)然而止，我却仍在发呆。
4．我想想也是，就接着往下“折(zhē zhé)腾”。
三、给加点的词语选择正确的解释。
滋润：①水分多，不干燥；②增添水分，使不干枯；③舒服。
1．雨露就是这样滋润禾苗的。( )
2．小日子过得挺滋润的。( )
3．雨后初晴，空气滋润。( )
四、补充词语,完成练习。
一年一(
)
(
)(
)不安
浅笑(
)(
)
(
)秀端庄
语(
)心长
稚气未(
)
(
)喊助威
无怨无(
)
懵(
)无知
(
)而走险
(
)味(
)穷
(
)庄整齐
1.“浅笑(
)(
)”是一个叠词,像这种结构的词语还有
、
。
表示笑的词语还有
、
、
2.像“(
)秀端庄、(
)庄整齐”这样描写字的四字词语还有
、
、______________
3.“一年一(
)”是含有数字的成语,你知道这样的成语还有
、
、_________________
4.初入校园的孩子大都对陌生的环境
,是老师们
的教导,让他们由
的小孩儿逐渐成长为心智成熟的少年。这样的成长经历对他们而言将是
的。(选词填空)
五、品读句子,完成练习。
1.我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。
这几句运用
的修辞手法歌唱四种事物——
。它们与“少男少女”的相同点是_________________________________
2.失败虽然不是什么令人快乐的事情,但也决不应该因此气馁。
这句话告诉我们__________________________________________________
六、你会写赠言吗?把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。
真诚 意志坚定 悲观 惰性较强 心胸狭窄 害怕吃苦
1.送给 的同学:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。?
2.送给 的同学:我们的情谊如大海,是天下最真挚的友谊。?
3.送给 的同学:生活有时虽不像你所想的那样美好,但是也不像你所想的如此糟糕,愿你笑对人生!?
4.送给 的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。?
5.送给
?
的同学:废铁之所以能成为有用的钢,是因为它经得起痛苦的磨炼。?
6.送给 ?
的同学:宽容是豁达的人生态度,是和谐的人生色彩,让宽容永驻我们心田。
七、毕业主题活动策划。
毕业前夕，六年级打算举行一次“难忘的小学生活”为主题的活动，请你帮助策划并完成以下任务。
1．本次活动共有四个板块，两个板块的内容已经确定，请再策划两个。
板块一：难忘师恩情
板块二：______________
板块三：______________
板块四：乘风破浪时
2．请你以主持人的身份为“难忘的小学生活”毕业联欢会拟一段开场白。(不少于50字)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、
1.牺 昔 惜 2.鸣 铭 明 3.骄 焦 娇
二、1.hè√ 2.hè√ 3.jiá√ 4.zhē√
三、1.② 2.③ 3.①
四、度
忐忑
盈盈
娟
重
脱
呐
悔
懂
铤
回
无
端
1.示例:凉风习习
波光粼粼
莞尔一笑
仰天大笑捧腹大笑
示例;龙飞凤舞
遒劲有力
入木三分
示例:三长两短
五颜六色
九牛一毛
4.忐忑不安
语重心长
稚气未脱
回味无穷
五、1.排比
早晨、希望、未来的事物、正在生长的力量
生机勃物,充满朝气和希望
2.面对失败,我们不应该气馁
六、
1.意志坚定 2.真诚 3.悲观 4.惰性较强 5.害怕吃苦6.心胸狭窄
七、1.重温童年梦 追忆校园情 2.在这个充满生机的初夏，我们迎来了毕业季。我们一起走过六个春夏秋冬，一起度过难忘的小学生活，一起笑，一起哭。光阴似箭，我们总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。在这个毕业季，愿我们的老师桃李满天下，愿同学们友谊天长地久。
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综合性学习：难忘小学生活
依依惜别
语文统编版
六年级下
作者简介：何其芳（1912~1977），重庆万州人。中国现代著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家。1929年后先后在上海中国公学、北京清华大学外文系、北京大学哲学系学习。建国后历任中国作家协会书记处书记、中国科学院哲学社会科学部委员、中国社会科学院文学研究所所长以及《文学研究》和《文学评论》主编等。早在学生时代即从事诗歌创作，最初创作主要有：散文集《画梦录》（成名作），诗集《预言》，对《红楼梦》的研究也颇有建树。
作者简介
1.我为少男少女们歌唱
颤抖：
哆嗦，发抖。
忧愁悲伤。
忧伤：
词语解释
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱那些正在生长的力量。
“早晨”不是指时间，而是代表新生、有朝气的事物。“希望”“未来的事物”“生长的力量”表明作者歌唱革命的新一代，歌唱新生的力量。
句段导读
我的歌呵，
你飞吧，
飞到那些年轻人的心中
去找你停留的地方。
第二小节，写诗人奉献给青少年新的思想。“我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。”诗人想象自己的歌会长上翅膀，会飞翔，希望自己的歌会受到年轻人的欢迎，在他们的心里扎根生长！
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
第三小节，写诗人在这种新事物、新思想的感染、熏陶下发生的一些变化。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
“琴弦”就是诗句，诗句像琴弦一样弹奏乐章。“从琴弦上失掉”就是从诗句上失去，即从思想感情上失去。表明诗人对于生活又充满了梦想，充满了渴望。这一句表达了诗人对生活的热爱和追求，憧憬与期望。
主旨归纳
这首现代诗通过对少男少女们的热情歌唱，表现了诗人浓郁的生活热情和激昂的生活态度，鼓舞少男少女们热爱生活、为国家、为民族的未来奋发向上。
华罗庚，
原全国政协副主席。出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳，数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士等。华罗庚主要从事解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论、多复变函数论、偏微分方程、高维数值积分等领域的研究；并解决了高斯完整三角和的估计难题、华林和塔里问题改进、一维射影几何基本定理证明、近代数论方法应用研究等；被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一；国际上以华氏命名的数学科研成果有“华氏定理”、“华氏不等式”、“华—王方法”等。
相关资料
2
聪明在于学习，天才在于积累
——华罗庚1956年在北京大学的演讲
信手拈来：
随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
指美好的名声天下皆知。
气馁：
失掉勇气。
誉满天下：
岔路：
分岔的道路。
词语解释
演讲稿的基本格式：
正文由开头语、主体和结语三部分构成。
1.标题
2.称呼
第二行顶格写称呼加冒号，根据受听对象和演讲
内容决定称呼。
3.正文
演讲稿的写作格式：
演讲稿正文可分为三部分：
一、开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧
紧抓住听众的注意力，为正常的演讲打下基础
二、正文，这是演讲稿主要展开的部分。要有征服力，要有重点，有层次，应该把人物的事迹或事件的详细过程叙述清楚，便于听众理解
三、结尾，要有号召力，起到深化主题的作用。
有人看见一个作家写出一本好小说，或者看见一个科学家发表几篇有分量的论文，便仰慕不已，很想自己能够信手拈来，妙手成章，一觉醒来，誉满天下。其实，成功的作品和论文只不过是作家、学者们整个创作和研究中的极小部分，甚至数量上还不及失败作品的十分之一。大家看到的只是他们成功的作品，而失败的作品是不会公开发表出来的。
成功来之不易。令人炫目的成功都是在经历了无数次失败之后取得的，而且背后有着不被人所知的付出。作者这里告诉我们：成功固然可敬，但我们也要认识到通往成功的路并非一帆风顺，需要做好迎接无数失败的心理准备。
句段导读
一直到现在我也贯彻这个原则：别人看一篇东西要三小时，我就花三个半小时。经过长时期积累，就多少可以看出成绩来。并且在基本技巧熟烂之后，往往能够一个钟头就看懂一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段时间的加倍努力，在后一段时间内能收到预想不到的效果。
这是作者结合自己学习经历阐发的感悟，告诉我们学习是一个长期积累的过程，前期的付出终究会有所回报。
是的，聪明在于学习，天才在于积累。
人的智慧，人的超常思维，不是头脑中生来就有的，而是在后天的实践中，不断学习，不断积累而成的。
主旨归纳
文章的题目就是这篇文章的中心论点。正文列举了其他科学家和作家失败很多次才成功的例子，同时结合自身的经历，来论证中心论点，最后点明中心。文章观点鲜明，论述充分，论证严密，条理清晰。
3
给老师的一封信
说一说：写信的开头称呼和正文需要注意什么呢？
称呼要顶格写，后面用冒号。给长辈或上级写信，注意要使用尊称。
信的第2—6自然段是书信的正文。正文每件事各分列一个自然段，每个自然段之前要空两格。
找一找：这封信的第2—6自然段分别叙述了什么内容？
第2自然段，简略地写栀子花盛开，毕业季到来，引出下文有关方老师的三件事的记叙。
第3自然段，详写一年级时，方老师用温暖的大手把“我”带到座位上。
第4自然段，详写方老师教“我”写字。
第5自然段，详写运动会上，方老师为运动员呐喊助威，关爱和鼓励运动员。
第6自然段，简略地写方老师把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级，“我”永远也忘不了她的关爱、叮咛与教诲。
祝福语的格式有两种：第一种是在正文的后面，抬头空两格直接写祝福语；第二种是空两格写“祝”，然后抬头顶格写祝福的内容。这封信采用的是第二种格式。
信的末尾的右下角写写信人的姓名，也可在姓名前面，写明与收信人之间的关系。
署名的下面写写信的日期。
想一想：祝福语的格式有哪两种？署名和日期应注意什么？
书信的格式
书信主要包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。
1.称呼是对收信人的称呼。在信纸第一行顶格写起，后加“:”,“:”后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。
2.正文通常以问候语开头，问候语写在称呼下一行，要简洁、得体。前面空两格,常自成一段。正文的主要部分，即写信人要说的话，要有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，最好是一件事一个段落,不要混为一谈。
3.正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福语。
4.署名写在正文结尾后的右方空一格的地方。
5.日期写在署名的正下方。
【稚嫩】幼稚娇嫩；幼稚，不成熟。
【忐忑】心神不定的，七上八下的。
【熏陶】被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋同化。
【洋溢】充分流露。
【教诲】教导训诫。
【铭记】牢记在心中。
词语解释
主旨归纳
本文是学生写给老师的一封信。在信中作者回忆了方老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞扬了老师的奉献精神，表达了作者对老师深深的感激之情。
给老师
4.毕业赠言
从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您的不变的情谊。
敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！
不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！
给同学
嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。
六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
主旨归纳
学生写给老师的赠言：回顾了老师的点点滴滴，也表达了对老师的感激和依依不舍之情。
学生写给同学的赠言：对同学的鼓励和对友谊的珍重，表达对美好未来的憧憬。
毕业赠言
给老师：
1.老师，您还记得我吗？那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时，就像我又来到您的身边。您的教诲，像明朗的阳光，照在我的心田，让我的青春之花绚丽开放。
2.您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，养育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，让我们献上对您的深深祝福！
给同学：
1.光阴似箭，一转眼，六年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们琅琅的读书声；操场上，还留着我们奔跑的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远留恋的百草园。
2.再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！
毕业联欢会
毕业联欢会活动策划书
活动名称:“再见了，母校”毕业联欢会
活动目的:感恩母校，感恩师友，告别小学生活
活动时间:6月29日
活动地点:阶梯教室
活动分工:
节目统筹：
。
会场布置：
。
道具、礼品准备：
。
主持与串词撰写：
。
秩序维护：
。
场地清洁：
。
活动报道：
。
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