一年级语文下册教案 北京的夜景 2（北京版）

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北京的夜景
课题 19 北京的夜景 课型 精读课 授课时间 __月___日(星期___)
第 1 课时(共 2 课时)
教学目标 1.学习本课生字。认识新偏旁“足字旁”。2.会读指定的词语；朗读课文。3.知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。
教学重点 朗读课文，背诵课文。
教学难点 知道北京的夜景很美，产生爱北京的思想感情。
主要教法 创设情境法、想象法 教具 课件、生字卡片
学法指导 联想法、感悟法
板书设计 北京的夜景 公 路：路灯真美 大 厦：彩灯 灯火辉煌小 区：灯光　　
教学后记
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导入：（2分钟）（出示北京夜景图）夜间的景色就是夜景。板书课题 整体感知课文。（4分钟）师范读课文：这位小朋友拍的是哪儿的照片？（北京的）　　　北京的夜景怎么样？谁能用一句完整的话说出来。（训练学生说完整话）学生读文自学字词。（10分钟） 听老师范读学生读课题用一句完整的话说。生读文：注意读准字音，做到不丢字，不加字，按句逗停顿。用“小区”说一句话再读读课文，争取把课文读流利。
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深入理解，读思感悟。（17分钟）第一自然段：1.对呀，特别是他当时看到北京的那一刻：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。2.听出来了，他真的这么高兴。他看到什么就这么高兴？灯火辉煌的北京什么样呢？想像一下。看看和你们想像的一样吗？指导读：把你们的感受读出来。和你们一样，那个小朋友也高兴地叫起来了。第二、三自然段：　师：那个小朋友到底看清了什么呢？我们也来看看。边读边想你看到了什么？第二自然段：1.指名说，出示课件：第二句话。　师：你能说说你看到了北京的什么地方吗？（公路） 师板书：公路公路上的什么吸引了你？（路灯）　师板书：路灯2.都快读读，公路上的灯什么样就吸引了他？理解：一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城。师：见过金色项链吗？什么样呢？想像一下。师描述：无数盏路灯闪烁着光芒，围成一个巨大的金色项链（师做动作）师：想像一下一串明珠什么样？（出示图帮助理解：师指灯）看见这串明珠了吗？2.句子：　出示：那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的环绕京城，有的伸向远方 生练习读，指读。想像灯火辉煌的北京什么样呢？练习读，指名读。读读２、３自然段交流读：一盏盏路灯连在一起，有的像——（生接：金色项链环绕京城）读得再美一点。理解：有的像一串明珠伸向远方
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　师：多美的路灯啊！如果这样说行不行？为什么？（路灯就不美了）3.段：高速公路上的路灯这么美，用你的语言把它读出来。三段：过渡：公路上的灯这么美，还有更美的呢！你看到什么地方比这里还要美？　第二句：（那是一座座高耸的大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳）　师：你看到北京的什么地方？是谁给大厦披上了美丽的衣裳？　　师评价：从你们的读中，老师感受到了夜晚的大厦真的很美。1.句：（那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。）　师：你看到什么地方？小区因为有了什么也很美？2.感悟语言文字的形式美（课文押韵）出示：“还多还亮”换成了“还亮还多”这样换一下行不行？为什么不行？意思一样啊！3.段，感受大厦和小区的美。拓展：欣赏了北京的夜景，此时你最想说什么？布置作业：（1分钟） 高速公路上的路灯这么美，用你的语言把它读出来。齐读都来读读感受一下
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第二课时一、复习导入：（5分钟） 1.读课文，找出生字朋友。 2.示生字卡片：二、学习生字：（33分钟）（一）自学生字（5分钟） 1.由记字形，看看谁的方法最巧妙。2.出生字卡片，两人一组认读检查。（二）、集体识字（15分钟） 1.报记忆字形的方法，比比谁的最巧妙。 2.生字找朋友。 3.谁记得牢：出示部件进行组字游戏 （三）、指导书写（13分钟） 1.察占位，你想提醒大家哪个字？ 2.报后边说边做记号。 3.一个红再书写一个，找到难写字。 4.导难字：慢、厦、耸把生字再写一个巩固练习。布置作业：书写生字；分角色读课文。（2分钟） 读课文，找出生字朋友。认读、抢读、开火车读。自由记字形，看谁的方法最巧妙。汇报记忆字形的方法，比比谁的最巧妙。观察占位，你想提醒大家哪个字？描一个红再书写一个，找到难写字。
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