运动和能的形式说课

说课内容《运动和能的形式》
1、 教材与学生分析
① 教材分析：教材先呈现运动和能的多种形式，让学生对运动和能有一个总体的了解。通过跳水运动的图片揭示出机械运动的特征：物体的空间位置发生了变化。再引伸出声，光，电，热等运动。再通过具体事例让学生感受到多种能的存在。
② 学情分析：电，声，光，热，生命等运动等形式对学生来说虽然很常见，但学生通常没有用“运动”来叙述它的习惯，同时对于“能”这个概念学生并不理解，且初一学生直观形象思维较强，抽象理性思维较弱，学习过程有一定难度
③ 重难点：各种运动形式及能的多样性
2、教学目标
① 知识与能力：能说出机械运动，光，声，电，热，生命运动等运动形式，能结合实例说明动静、势能、化学能、电能、光能的存在。
② 过程与方法：通过图片的展示及实验的观察与分析，了解运动和能的多种形式，从而培养学生观察，分析问题的能力，提高学习兴趣。
③ 情感、态度与价值观：培养学习科学兴趣，树立起物质是运动的辩证唯物主义思想和一丝不苟的科学探究精神；同时利用精美照片，图片增强真实感，对学生进行科学是美的教育及爱国主义教育。
3、教学设想
① 教法选择：按教材知识结构，以阅读图片→实验观察→展开讨论→获得新知识的研究性学习方式来开展
② 学法指导：“遵循以教师为主导，学生为主体”原则，发挥学生潜能，在教师指导下设题，实验、观察、分析、思考、归纳、总结、交流方式促学生学习。
③ 充分利用实验、观察、分析、思考，适时借助多媒体进行辅助教育，使过程更清晰，更直观，课后布置拓展问题，鼓励学生用黑板报和小论文形式发表自己的见解，提高学习兴趣，培养交流能力
4、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 主要设计意图
引入新课 多媒体展示神舟五号形容情景 学生表情激动欢呼雀跃 创设情景，激发学习兴趣，同时对学生进行爱国主义教育，培养民族自豪感
设问：你知道火箭在做什么运动么？ 设题激趣，马上引起学生注意
讲授新课 多媒体展示精彩的跳水运动蒲公英种子的飞行候鸟的迁徙你知道它们的共同点吗？ 物体发现位置发生了变化，从而推出机械运动 精彩的图片对学生进行科学美的教育；同时培养学生观察、分析、归纳的能力
你从飞船发射还发现什么运动吗？ 声、光、电、热等运动
请学生出示实验用的鸭跳草，引导学生观察鸭跳草发生什么运动 鸭跳草在不断生长这是生命的运动 课外提前实验，培养学生动手操作能力，鸭跳草的生长给学生以珍惜生命的教育，同时也提供了感性认识
如何一种运动对应一种能
设题：当一块石头向你飞来石，你会怎么办？为什么？ 躲开，防止被击伤 利用实例，提出动能的概念，同时自然而然地对学生进行安全教育
液体和气体也具有动能吗？你能举出实例吗？ 古代的小礁磨荷兰的风车 对学生进行爱国主义教育
教学环节 演示图2—8，2—9你知道现象说明了什么？你知道什么玩具工作远离也是类似的？ 物体被举高橡皮筋发生形变 利用实验培养学生分析，归纳，推理能力，同时鼓励学生大胆猜想，提出假设
人和动物运动也要消耗一定能量，你知道这些能量从何而来，从而得出化学能，你知道汽车为什么要经常加油？ 也有化学能 培养学生知识迁移能力
那电动车又靠什么工作？喇叭发声时又具有什么能？植物生长时能量又如何转化？ 电能声能太阳能—化学能 培养学生理论联系实际，努力做到学以致用
小结 同桌讨论后代表总结 培养学生团结协作，交流合作能力，还培养学生归纳，小结能力，运用多媒体，提高效率，及时巩固，使知识系统化。
巩固与拓展 空中飞行的飞机具有什么能？徐海峰比赛时具有什么能
作业布置 题量适中，循序渐进。
运动和能的形式 机械运动 声运动 光运动运动的多种形式{热运动 电运动 生命运动 动能、势能∈机械能 化学能能的多种形式{电能 声能 使学生了解课堂知识及知识体系，力求简明扼要，便于学生理解记忆