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第三课时
电路图的识读
通用技术粤教版（2019）
必修1
第二章
技术设计的基础
第四节
设计和交流中的技术语言
四、课堂实践
三、电路图识读方法
二、常见的元器件符号
一、新课导入
因为自信
所以成功
一、新课导入
因为自信
所以成功
二、常见的元器件符号
要识读电路图，首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。表2-20列出了一些在电路图中常用的电器、电子元器件符号。
名
称
图形符号
文字符号
名
称
图形符号
文字符号
动合(常开)触点开关
S
导线的连接
导线的连接
手动操作开关
S
带铁芯的双绕组变压器
T
要识读电路图，首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。表2-20列出了一些在电路图中常用的电器、电子元器件符号。
名
称
图形符号
文字符号
名
称
图形符号
文字符号
灯与信号灯
HL
电感器、线圈、绕
组、扼流圈
L
蜂鸣器
HA
带铁芯的双绕组变压器
K
要识读电路图，首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。表2-20列出了一些在电路图中常用的电器、电子元器件符号。
名
称
图形符号
文字符号
名
称
图形符号
文字符号
扬声器
BL
电阻器
R
电铃
HA
熔断器
FU
要识读电路图，首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。表2-20列出了一些在电路图中常用的电器、电子元器件符号。
名
称
图形符号
文字符号
名
称
图形符号
文字符号
传声器(话
筒)
BL
电压表
PV
可变(可调)
电阻器
R
电流表
PA
要识读电路图，首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。表2-20列出了一些在电路图中常用的电器、电子元器件符号。
名
称
图形符号
文字符号
名
称
图形符号
文字符号
自动复位手动
开关
SB
直流电动机
M
插头和插座
X
电容器
C
要识读电路图，首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。表2-20列出了一些在电路图中常用的电器、电子元器件符号。
名
称
图形符号
文字符号
名
称
图形符号
文字符号
保护接地
PE
PNP型半导体管
(晶体三极管)
VT
热敏电阻器
RT
NPN型半导体管
(晶体三极管)
VT
要识读电路图，首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。表2-20列出了一些在电路图中常用的电器、电子元器件符号。
名
称
图形符号
文字符号
名
称
图形符号
文字符号
半导体二极管
VD
电池或蓄电池
GB
发光二极管
VD
滑动触点电位器
RP
要识读电路图，首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。表2-20列出了一些在电路图中常用的电器、电子元器件符号。
名
称
图形符号
文字符号
名
称
图形符号
文字符号
光敏电阻器
LDR
受话器(耳机)
BE
因为自信
所以成功
三、电路图识读方法
1.在读图时，应先找出该电路由哪些功能单元构成，并定性分析各功能单元的工作原理。
2.找出该电路的主要信号是什么，然后找出该信号的流向，一般的规范画法是输入信号在左方，输出信号在右方。
3.我出供电电路(直流电源或交流整流滤波电源)。从供电电源的开始端到给每一单元电路是如何供电的。
4.用总体框图进行整体分析。每个功能单元电路用一个功能框图来表示，并在每个框图中用文字、公式、波形注明。然后再根据信号流向、相互关系将各单元功能框图连接起来，即可从整体上识读电路图。
5.做定量分析或估算。如果有必要，再对各部分电路的工作指标（直流的和交流的）进行分析和计算。必须注意，对不同的电路或不同水平的识图者，所采取的步骤及顺序可能是不一样的。
我们来看下如何识读右图所示的电子电路图。
识读该电饭煲的电路图，需要认识电路图中电器元件的符号，并分析该电饭煲是如何实现煮饭过程和保温过程的。
1.功能元件
SA-1为限温器开关，SA-2为控温器开关，FU为熔断器，电流太大时会自动断开；
EH为主加热器，主要用于煮饭；
1.功能元件
EH为副加热器，主要用于保温；
HL2为EH2工作时的指示灯(在煮饭状态时发亮)，HL为EH1工作时的指示灯(在保温状态时发亮)；
1.功能元件
R2为HL2的限流电阻，调节R2大小，可以将通过HL2的电流大小调到合适的程度；
1.功能元件
R1为HL的限流电阻，调节R1大小，可以将通过HL的电流大小调到合适的程度；
1.功能元件
XP1、XP2为接入220V交流电的插头，PE为接地线。
2.信号流向分析
XP1、XP2
接220V交流电源，设某瞬间XP1为电源正端，XP2为负端(注：交流电的正、负端在下半周期会变换)。
(1)煮饭过程。按下SA按键，此时SA-1开关接通，SA-2断开。电流流向：XP1→FU→SA-1→EH2→XP2
2.信号流向分析
XP1、XP2
接220V交流电源，设某瞬间XP1为电源正端，XP2为负端(注：交流电的正、负端在下半周期会变换)。
煮饭过程分析：此时EH2主加热器发热，使锅内温度升高，锅内的米经过吸水，加热至沸腾，锅内温度保持在100℃约20min，使热量充分对流，水分不断蒸发，直到饭熟水干时，锅内温度迅速升高。当锅底米饭温度达到101~105℃时，SA-1自动断开，切断了主加热器的电源，完成煮饭过程。
2.信号流向分析
煮饭指示灯：由图2-55(b)可见，当SA-1接通时，SA-2断开。电流流向：XP1→FU→R2→HL2→EH1→XP2,此时HL2发亮，指示开始煮饭，由于A、B两点接通，所以HL1两端无电压，保温指示灯HL1熄灭。
2.信号流向分析
(2)保温过程。
当锅底米饭温度达101~105℃时，SA-1自动断开(因受高温形变)，SA-2自动接通，电流流向：XP1→FU→SA-2→EH1→XP2。
2.信号流向分析
(2)保温过程。
EH1保温(副)加热器开始通电发热，由于副加热器功率较小，所以只起到保温作用。保温指示灯：由于SA-1开关断开，所以A、B两点不再被短路。电流流向：XP1→FU→R1→HL1→EH2→XP2。
2.信号流向分析
(2)保温过程。
HL1由于通电而发亮，显示工作状态为保温状态。同时，由于SA-2接通，A、C两点被短路，HL2两端无电压，煮饭指示灯熄灭。
3.功能框图分析
整体电路功能框图如图2-56。功能框图表明，主加热器和副加热器都用220交流电作电源，供电发热，其电流都流过熔断器。主加热器、副加热器由热控金属(变形)开关实现自动通断，巧妙的设计同时实现了加热煮饭和保温焖饭两种功能的指示灯发亮和熄灭的自动转换。
3.功能框图分析
因为自信
所以成功
四、课堂实践
图2-57为LED灯亮度可调实验电路，实验元器件；大功率可调电限(25W、1k2)
LED灯(0.5W、3V)，电容器(分别用1000pF，100μF，3300μF容量)。
图2-57为LED灯亮度可调实验电路，实验元器件；大功率可调电限(25W、1k2)
LED灯(0.5W、3V)，电容器(分别用1000pF，100μF，3300μF容量)。
(1)画出电流的方向。
(2)先接上100μF电容器，接通电源开关S，调节电阻R的大小，再断开电源开关S，观察VD发光状态的变化。
(3)分别接上3300μF，1000pF电容器，重复(2)的实验。
(4)分别对接上3种容量的电容器，对试验过程中VD发光状态进行分析，写出实验报告。
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第二章
技术设计的基础
第四节
设计和交流中的技术语言
第三课时
电路图的识读
◎教材分析
本课时主讲“电路图的识读”。从自动限温保温电饭煲的设计引出电路图的识读。本节介绍了多种电路图图样的识读，重点是元器件符号的识读。
◎学情分析
学生之前学习了设计的一般过程，在设计的多个环节都需要进行技术设计的表达和交流，学生已经学习了草图的绘制，但是还需要了解其他图样。本节就是让学生了解各种电路图图样，重点是元器的识读和绘制。
◎教学建议
本节主要是认识技术语言，并识读各种技术图样，还有三视图的手工绘图和软件绘图，对于电路图的绘制，提高图样表达能力。
◎学习目标
①能识读简单的电路图
②给手绘或用软件绘制草图和简单的电路图
◎教学目标
1、知识与技能
①理解电路图的基本概念
②掌握元器件符号的绘制；
③掌握电路图的一般绘图规则。
2、过程与方法
通过实物图样对照进行观察、思考、练习，掌握简单的电路图的绘制方法。
3、情感态度与价值观
感受技术交流中技术图样的作用，养成细致、严谨的态度。
4、核心素养
图样表达：能结合日常生活情境，体会技术语言重要性，分析归纳技术语言的种类及其应用。能识读常见的技术图样，如三视图、简单的机械加工图。能手绘或用软件绘制草图和简单的三视图。
◎教学方法
案例分析法、合作探究法、小组讨论法
◎教学重点
掌握电路图成图原理和规律；掌握元器件的绘制。
◎教学难点
能规范绘制简单的电路图
◎教学准备
收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。
◎教学过程
一、新课导入
二、常见的元器件符号
要识读电路图，首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。表2-20列出了一些在电路图中常用的电器、电子元器件符号。
三、电路图识读方法
1.在读图时，应先找出该电路由哪些功能单元构成，并定性分析各功能单元的工作原理。
2.找出该电路的主要信号是什么，然后找出该信号的流向，一般的规范画法是输入信号在左方，输出信号在右方。
3.我出供电电路(直流电源或交流整流滤波电源)。从供电电源的开始端到给每一单元电路是如何供电的。
4.用总体框图进行整体分析。每个功能单元电路用一个功能框图来表示，并在每个框图中用文字、公式、波形注明。然后再根据信号流向、相互关系将各单元功能框图连接起来，即可从整体上识读电路图。
5.做定量分析或估算。如果有必要，再对各部分电路的工作指标(直流的和交流的)进行分析和计算。必须注意，对不同的电路或不同水平的识图者，所采取的步骤及顺序可能是不一样的。
我们来看下如何识读图2-55所示的电子电路图。
识读该电饭煲的电路图，需要认识电路图中电器元件的符号，并分析该电饭煲是如何实现煮饭过程和保温过程的。
1.功能元件
图2-55(b)中，SA-1为限温器开关，SA-2为控温器开关，FU为熔断器，电流太大时会自动断开；EH为主加热器，主要用于煮饭；EH为副加热器，主要用于保温；HL2为EH2工作时的指示灯(在煮饭状态时发亮)，HL为EH1工作时的指示灯(在保温状态时发亮)；R为HL2的限流电阻，调节R2大小，可以将通过HL2的电流大小调到合适的程度；R为HL的限流电阻，调节R1大小，可以将通过HL的电流大小调到合适的程度；XP1、XP2为接入220V交流电的插头，PE为接地线。
2.信号流向分析
XP1、XP20交流电源，设某瞬间XP为电源正端，XP2为负端(注交流电的正、负端在下半周期会变换)。
(1)煮饭过程。按下SA按键，此时SA-1开关接通，SA-2断开。电流流向：XP1→FU→SA-1→EH2→XP2
煮饭过程分析：此时EH2主加热器发热，使锅温度升高，锅内的米经过吸水，加热至沸腾，锅内温度保持在100℃约20in,使热量充分对流，水分不断蒸发，直到饭熟水干时，锅内温度迅速升高。当锅底米饭温度达到101~105℃时，SA-1自动断开，切断了主加热器的电源，完成煮饭过程。
煮饭指示灯：由图2-55(b)可见，当SA-1接通时，SA-2断开。电流流向：XP→FU→R2→HL2→EH→XP2,此时HL2发亮，指示开始煮饭，由于A、B两点接通，所以HL两端无电压，保温指示灯H熄灭
(2)保温过程。当锅底米饭温度达101~105℃时，SA-1自动断开(因受高温形变)，SA-2自动接通，电流流向：XP1→FU→SA-2→EH→XP2。
EH1保温(副)加热器开始通电发热，由于副加热器功率较小，所以只起到保温作用。保温指示灯：由于SA-1开关断开，所以A、B两点不再被短路。电流流向：XP1→FU→R1→HL1→EH2→XP2。
HL1由于通电而发亮，显示工作状态为保温状态。同时，由于SA-2接通，A、C两点被短路，HL两端无电压，煮饭指示灯熄灭
3.功能框图分析
整体电路功能框图如图2-56。功能框图表明，主加热器和副加热器都用220交流电作电源，供电发热，其电流都流过熔断器。主加热器、副加热器由热控金属(变形)开关实现自动通断，巧妙的设计同时实现了加热煮饭和保温焖饭两种功能的指示灯发亮和熄灭的自动转换。
四、课堂实践
图2-57为LED灯亮度可调实验电路，实验元器件；大功率可调电限(25W、1k2)
LED灯(0.5W、3V)，电容器(分别用1000pF，100μF，3300μF容量)。
图2-57
LED灯亮度可调实验电路
(1)画出电流的方向。
(2)先接上100μF电容器，接通电源开关S，调节电阻R的大小，再断开电源开关S，观察VD发光状态的变化。
(3)分别接上3300μF，1000pF电容器，重复(2)的实验。
(4)分别对接上3种容量的电容器，对试验过程中VD发光状态进行分析，写出实验报告。
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