一年级语文下册教案 神奇的塔 2（北京版）

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神奇的塔
课题 18. 神 奇 的 塔 课型 讲读 授课时间 ___月___日(星期____)
第 1 课时(共 2 课时)
教学目标 认识9个字。朗读课文，了解课文内容，知道中央广播电视塔的样子，了解它的一些功能，产生对北京建设成就的自豪感。
教学重点 有语气的朗读课文、识字。
教学难点 有语气的朗读课文。
主要教法 讲解法 教具 生字卡片，课件
学法指导 通过看，感悟，理解中央电视塔的神奇
板书设计 神 奇 的 塔 很高中央广播电视塔 很美 有趣
教学后记
教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
一、质疑导入：今天，我们学习《神奇的塔》。读了课题，你想知道什么？（教师梳疑：怎么神奇？）要想找到答案，需要你仔细地读课文。二、初读感知1.请同学们看拼音自读课文，做到读准字音。2.请同学们标出自然段及本课生字，再读一读。3.读词语及初步了解词义：出示：宫灯 有趣 旋转 餐厅 多彩 中央广播电视塔4.把词语带到课文再读一读，做到把课文读流利。三、细读感悟1.读了课文你知道课文中的塔怎么样？（可以结合图片等来介绍）（1）蓝天和太阳的对话，要读出惊叹、赞美的语气。（2）“我”的话，要读出小朋友有趣、高兴的语气。2.这“神奇的塔”指什么？它怎么神奇？从课文那些地方可以知道？读给大家听。重点指导读好以下几句话：妈妈的话要读得慢些，好象在向小朋友作介绍。四、练习蓝天说塔（ ），太阳说（ ），我说塔（ ），妈妈说塔（ ）。 学生质疑1.看拼音自读课文，做到读准字音。2.标出自然段及本课生字，再读一读。3.读词语及初步了解词义：4.小组内互读纠正。分自然段朗读课文。（高、美、有趣、神奇）学生朗读理解“神奇的塔”指的是什么。有语气的朗读课文。口头填空
教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
五、扩展活动在学生充分朗读课文、了解课文内容的基础上，可安排学生分角色表演蓝天、太阳、我、妈妈和塔，可以扩充这几个角色的对话内容，也可以给“塔”这个角色设计一些对话。第二课时背诵课文检查背诵课文二、识字：1.请同学们看生字表读准字音。2.记字形、了解字义：教师提要求（1）自己看笔顺提示记生字，看谁的方法好。（2）全班交流。师随机引导多种方法、引导学生了解字义。出示不带拼音的生字让学生认读。三、写字1.请大家观察分类：左右结构、上下结构的都有哪些字？各应注意什么？2.每个字应注意哪一笔？四、总结布置作 分角色朗读课文1.看生字表读准字音。1.记字形、了解字义：（1）用自己喜欢的方法记字形 （2）全班交流 1.学生观察分类2.说一说，描写、临写、对照。
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