一年级语文下册教案 天鹅 3（北京版）

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天鹅
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课题 9.天鹅 课型 新授 授课时间 ___月___日(星期____)
第 课时(共 课时)
教学目标 1.学会本课7个生字，认读9个字。2.能用“洁白”说一句话，合理地进行词语搭配，朗读课文，背诵课文第3自然段。3.感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们，保护它们的生存环境。
教学重点 朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。
教学难点 理解课文最后一段，体会孩子们对天鹅的喜爱之情。
主要教法 引导启发 教具 生字卡片 投影
学法指导 观察总结发现总结
板书设计 9.天 鹅 洁 白 高 兴吃饱了的 有的 有的躲 悄悄的
教学后记
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
一、谈话导入（揭示课题）（3分钟）师：你们家来过客人吗？珍珠湖也来了几位客人，你们想知道它们是谁吗？师：你们快读一读9课，看看它们是谁？（师板书课题，生自读课文。）二、初读感知，认读字、词和一写句子。（10分钟）1.范读课文，思考你喜欢天鹅吗？为什么？2.自读生字表。3.小组互查。4.读课文，在课文中划出生字。、5.检查：出示下列字、词、句指导学生读一读。 （1）洁 洁 白 用“洁白”说一句话。 填空： 洁 白 的 （ ）纹 波 纹 一 道 道 波 纹几只洁白的天鹅落在珍珠湖上，湖水激起了一道道波纹。（2）欢快地叫着天鹅高兴极了！它们抖着翅膀欢快地叫着，不时地把长脖伸到水里找东西吃。（3）填空： （ ）的帆船（ ）地看着（ ）的客人6.把词语放入课文中，能把课文读通顺吗？读一读。7.前后位互相读一读，有读音不准确的地方，帮他纠正过来。三、了解课文内容，朗读课文。（24分钟）1.自读课文，你喜欢天鹅吗？同学之间说一说。2.汇报交流，点拨交流： 第一自然段师：这几只天鹅什么样？来到了哪？怎样读才能让大家感受到天鹅的美丽？ 说一说读一读范读课文，思考你喜欢天鹅吗自读生字表。小组互查。读课文，在课文中划出生字。、检查：出示下列字、词、句指导学生读一读。前后位互相读一读自读课文，你喜欢天鹅吗？同学之间说一说。汇报交流，点拨交流：
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
第二自然段师：天鹅来到一个新的地方，它们怎样高兴？ 你高兴时什么样？想像天鹅高兴极了的心情，读一读第2自然段。 第三自然段（1）师：太阳就要下山了，湖面是什么颜色的？天鹅变成什么颜色的了？（2）师：想象一下吃饱了的天鹅都干什么？（3）填空练习： 吃饱了的天鹅有的（ ），有的（ ）还有的（ ）。（4）比较句子，读一读。 那些滑行的天鹅，如同一只美丽的小帆船。 那些滑行的天鹅，如同一只只美丽的小帆船。（5）指导背诵。 引读——自练——指名背诵 第四自然段（1）看到这么美丽的天鹅来到湖面上，你会怎么做？（2）读一读课文，看看他们是怎么做的？（3）他们为什么“躲在岸边的芦苇丛中，悄悄地看着”？（4）别打扰它们，再读一读。四、总结（1分钟）师：动物是人类的朋友，只有我们爱护动物保护动物，我们的生存环境才会越来越好。五、作业：（2分钟） 甲组： 1.朗读课文，练习背诵第3自然段。1. 读一读《语文读本》的有关内容。乙组：朗读课文，练习背诵第3自然段。 说一说 读一读说一说读一读比较句子读一读背诵说一说说一说读一读
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
第二课时一、复习巩固（5分钟）1. 朗读课文。2.练习背诵第3自然段。3.抽读生字卡片。4.读课后词语。二、记忆字形（19分钟）1.看笔顺跟随表自学。2. 两人一组交流记忆字形的方法。3. 组织交流。4.引导学生区别下列几组字。珍（ ） 洁 （ ） 珠（ ） 活（ ） 三、指导生字。（15分钟）1. 逐一观察田格中的生字，找出关键笔画，指名说一说。2. 师范写难写的字。3. 生描红，练习书写。四、作业：（1分钟）生字书写。 1.朗读课文。2.练习背诵第3自然段。3.抽读生字卡片。4.读课后词语。1.看笔顺跟随表自学。2. 两人一组交流记忆字形的方法。3. 组织交流。4.引导学生区别下列几组字。写一写
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