二年级下册数学教案 - 长方形与正方形 北师大版

《长方形与正方形》教学设计
教学内容：
北师大2011版小学数学二年级下册第六单元《长方形与正方形》
教材分析
教材内容结构特点
本课所显示的知识结构层次清楚，要求明确。教材首先让学生在教室里找一找哪些物体的表面是长方形或正方形的，再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比，认识长方形、正方形的边和角的特点，加深对长方形和正方形特征的认识。然后再把长方形和正方形的特点进行比较，体会相互间的联系，揭示长方形的长和宽以及正方形的边长等概念。随后在练习中安排了丰富的活动，让学生充分感知长方形与正方形的特点，巩固对长方形和正方形的认识。
在教材中的地位和作用
这部分内容是在学生已经初步认识了长方形和正方形以及直角认识的基础上学习的，通过这部分内容的学习为以后学习和计算长方形和正方形的周长、面积打下基础。
3、学情分析
学生的认知基础
学生在一年级已经初步认识了长方形、正方形，初步知道长方形和正方形有四条边、四个角。
学生的活动经验基础
学生有二年级上下册的《认识厘米和米》以及《认识角》的知识经验，在本课探究边与角的特征时就有了方法的基础，如量一量边的长度，用三角尺上的直角量图形中的角，或学生做手工时常运用折一折的方法。诸如此类都为探索长方形、正方形的特点积累了一些可迁移的方法或活动经验。
学生学习遇到的困难
用直尺测量边长、用三角尺测量角的方法不熟练，语言表达不够准确。
4、教学目标
（1）知识与技能：结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。
（2）过程与方法:了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：在探索长方形与正方形的特征中，激发学生对图形研究的好奇心。
5、教学重点难点
教学重点：了解长方形与正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形。
教学难点：了解长方形与正方形之间的关系。
6、教学方法（个性化的教学）：情境法、自主探究法、动手操作法、直观演示法。
7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ）：白板、PPT课件
8、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
创设情境 游戏导入
（课前准备信封，里面装有不同的图形）
师：我从里面抽出图形的一角或两角，猜猜它会是一个什么图形？ 看角，猜图形。 以游戏的形式轻松自然地导入课题，使学生一开始便以一种愉悦的状态投入到课堂中，同时对“特征”有了客观形象的理解，激发了学生的研究兴趣。
小结：这节课我们就来认识长方形与正方形，研究长方形与正方形的特点。
探究新知 1、一找身边有哪些物体的表面是长方形的？
2、你们已经了解长方形的哪些知识？
3、研究长方形的特点（1）出示自学提示，分小组自主探究长方形的边和角的特点。（2）你有什么发现？（3）小结长方形的特点。
4、研究正方形的特点（1）小组合作研究正方形的边和角的特点。（2）指名汇报发现。（3）小结正方形的特点。
5、比较长方形与正方形的相同点和不同点，教学各部分名称。 观察
2、交流
3、运用量、折、比的方法动手实践操作。小组内交流，再全班交流，代表汇报。
4、小组合作，量一量、折一折。交流发现，再全班交流。
5、观察、思考、交流。 1、通过观察，学生感受到长方形与正方形在日常生活中的应用。
2、通过动手折一折、量一量的方法，研究长方形和正方形的特点，培养了学生的动手操作能力。
小结：同学们对长方形和正方形有了进一步的认识，那么接下来我们一起迎接挑战吧！
巩固应用 1、要求画出长方形和正方形，并说一说各自的特点。
2、填一填。
3、用一张长12厘米宽8厘米的长方形纸折出一个最大的正方形。
4、用七巧板摆出长方形或正方形。 画一画
填一填
折一折
摆一摆 巩固已经学习过的知识
小结：同学们，我们的生活中处处有数学，只要细心观察、动脑思考，你就会发现学习数学是一件很快乐的事情。
课堂总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 我学会了长方形与正方形的特点。 归纳总结，学以致用，知识得到升华
板书设计： 长方形与正方形
长
宽 长方形的对边相等，四个角都是直角。
边长 正方形的四条相等，四个角都是直角。