一年级语文下册教案 燕子妈妈笑了 2（北京版）

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燕子妈妈笑了
课题 12燕子妈妈笑了 课型 精读课 授课时间 月___日(星期__ __)
第 1 课时(共 2 课时)
教学目标 1.学习朗读课文，学会观察。 2.指导朗读，体会难点。3.学会本课生字，巩固练习。 4.指导难字书写。
教学重点 燕子妈妈指导小燕子三次观察冬瓜和茄子的经过。
教学难点 理解燕子妈妈最后笑了的原因。
主要教法 讲授法、启发感悟法 教具 生字卡片
学法指导 体验法、细读品味法
板书设计 12燕子妈妈笑了大 小青 的 紫 的皮上有细毛 柄上有小刺
教学后记
教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
激趣导入：（2’）（播放歌曲）歌曲中的主人公是谁？今天我们要学习的课文里就有一只小燕子，赶紧去看看他吧！二、初读课文，通文识字。（13’）自由读课文。1.出示生字卡片认读。2.带着生字朋友再读课文，不丢字，不加字。3.词语朋友考考你：躺在 挂在 什么 不错（什么意思） 很好（和不错有什么不同？）认真（什么时候用认真？） 叫着（怎么叫着？） 高兴地叫着细毛 小刺4.词语朋友请你读课文，找找有几个自然段。5.指名分段读课文。三、细读课文，感悟文意。（20’）1.自由读课文，思考你知道了什么？师：故事发生在哪儿？（一段）2.学习感悟：一段：读文，比较句子。（贴图）菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。菜园里，冬瓜长在地上，茄子长在枝上。自由读——你的感受有什么不一样？——读二—五段：菜园里发生了怎样的故事呢？自由读2—5段，思考问题。小燕子共去了菜园几次，每次去有什么发现？边默读边用笔划出来。汇报：板书：大 小 青的 紫的 披上有细毛 柄上有小刺 巩固：（出示投影）冬瓜是（ ）的，（ ）色的，皮上有（ ）。 茄子是（ ）的，（ ）色的，柄上有（ ）。师：为什么小燕子每次的发现不一样？燕子妈妈怎么和他说的？画出来。 自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。再读课文读词语 自由读课文，你知道了什么？自由读2—5段边默读边划出来。
教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
汇报：出示投影：你能不能飞到菜园里，看看冬瓜和茄子有什么不一样。不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样。很好。可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样。再读体会燕子妈妈和小燕子的对话。分角色读课文（指一组示范—分组练习—汇报展示）六段：齐读 讨论，燕子妈妈为什么笑了？ 汇报理解。四、总结全文：（4’）1.在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？2.通读全文，体会认真的好处。五、布置作业：（1’）1.找一找，你身边有没有仔细做事的故事。2.把小燕子的故事讲给妈妈听。 再读2—5段，体会燕子妈妈和小燕子的对话。讨论：燕子妈妈为什么笑了？
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教学过程含时间分配 教学内容及教师活动 学生活动
第二课时复习导入：（5’）分角色朗读课文。读课文，找出生字朋友。二、学习生字：（15’）出示生字卡片：茄 认 真 笑 瓜 对 再齐读——强读自由记字形，比比谁的方法最巧妙。汇报方法：茄：按部分记真：中间是三横瓜：别忘了少写一点再：要注意笔顺，最后三笔应先写竖再写两横 4、为生字找朋友指导书写：（16’）观察田字格，你想提醒大家哪个字？一生汇报，其他人用铅笔描出易错处。自由书写：描一个，写一个，找出难写字。汇报难写字，教师指导书写。（笑 茄 真）把生字再书写一个，加深印象。 四、巩固练习：（4’）数一数，写一写。茄 认 真 笑 瓜 对 再我来和你聊聊天：（用“认真”说一句话）出示句子：可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样。说一说：还有什么时候可以用认真？把“认真”放在不同的地方练习说话。（句中、句尾） 分角色朗读课文齐读——强读自由记字形汇报方法观察田字格，你想提醒大家哪个字？描一个，写一个，找出难写字。数一数，写一写。用“认真”说一句话
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