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什么叫“巾帼英雄”？
——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。
自学初问：
第一课时
教学目标：
1、了解写作背景，掌握文学常识。
2、掌握生字词的读音和写法。
3、反复诵读，注意停顿。
木
兰
诗
《乐府诗集》
花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。
自学初问
关于“木兰”
？
作品简介：
《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。
南北双璧：《木兰诗》、《孔雀东南飞》
自学初问
乐府诗
汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。
“乐府”本是音乐官署的名称,负责制谱,训练乐工,采集诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴会时演唱,并可以观察风土人情,考见政治得失。
到南北朝时,社会上已经把“乐府”从官署的名称转变为诗体。其中既有文人诗歌,又有民间歌诗,民间歌诗是乐府诗的精华。
自学初问
读准字音
唧唧jī
机杼
zhù
军帖tiě
可汗kè
hán
鞍鞯
ānjiān
辔头pèi
溅溅
jiān
燕山yān
胡骑Jì
戎机róng
朔气
shuò
金柝tuò
十二转zhuǎn
扶将jiāng
阿姊zǐ
红妆zhuāng
霍霍huò
旧时裳cháng
鬓
bìn
帖花黄tiē
行
háng
傍bàng
自学初问
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，唯闻/女叹息。
问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
划分朗读节奏
导学再问
万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
导学再问
木兰从军的故事千百年来广为传颂，多次被改编为戏曲、电影。如今也加入新元素传唱。欣赏不同版本的音乐……
A
朗读下列语句停顿恰当的一项是（
）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
活学追问
借助课文注释翻译全文
小组合作研讨
活学追问
第二课时
教学目标：
1、回顾上节课知识。
2、翻译课文，写重点译句。
背景资料
这首诗与北魏与柔然之间所发生的长期战争有密切的关系。柔然，四世纪中,在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权,经常骚扰北魏。据历史记载,从公元407年到493年的80多年间,双方发生的大战役就有15次之多。
北魏因此发动了大规模的战争，出击柔然,迫使柔然退到大漠以北。后来又灭夏国,灭“北燕”,灭“北凉”,结束了从304年开始的一百多年的黄河流域大乱,中国北部重新统一。这次战争是进步的,符合人民的愿望。诗中的木兰参加了这十多年的统一北方的战争,打败敌人凯旋还乡。正因为这样,《木兰诗》千百年来流传不衰,木兰千百年来受到人民的传颂和赞扬。
自学初问
1、唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，唯闻女叹息。?
译：叹息声一声接着一声，木兰对着门在织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
2、问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖（tiě），可汗（kè
hán）大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。?
译：问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我也没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，可汗（正在）大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买马鞍和马匹，从此替代父亲出征。
导学再问
3、东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān
jiān）。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū
jiū)。?
译：在集市各处买来了骏马、马鞍下的垫子、驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流声。早上离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。?
4、万里赴戎(róng)机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。?
译：木兰远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传来打更的声音，寒冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，征战多年，有的战死沙场，有的得胜归来。
导学再问
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充，
结合起来表示一个完整意思的修辞手法。
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
如：
东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》）
应理解为:
东西左右都种植了松柏和梧桐。
此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？
1.“东市买骏马……”四句
表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子
都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，
却转身跑到西阁的床上坐着。
2.“开我东阁门，坐我西阁床”两句
意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需
之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
紧张地备办鞍马。
意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
３.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句
5、归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。?
译：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书郎这样的官，希望骑上千里马，回到故乡。?
6、爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò
huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行（
háng
）十二年，不知木兰是女郎。 ?
译：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房子都打开门进去坐一坐，脱去我的战袍，穿上我以前的衣裳，面向窗户、对着镜子先梳理云鬓，后贴花黄。出门去见同出征的同伴，同伴们都很吃惊，（都说我们）同行多年，竟然不知道木兰是女孩子。?
导学再问
7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？
译：
提着兔子耳朵悬在半空中时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔贴近地面一起跑，又怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
导学再问
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转（ ）A．勋级每升一级 B．回 C．转动
②赏赐百千强（ ）A．多 B．大 C．有余
③愿为市鞍马（ ）A．市场 B．买 C．集市
④愿驰千里足（ ）A．希望
B．愿意
C．能够
①A；
②C；
③B；
④A
活学追问
2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（
）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
A
第三课时
教学目标：
1、回顾上节课知识。
2、分析课文大意和修辞手法。
5、归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。?
译：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书郎这样的官，希望骑上千里马，回到故乡。?
6、爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍(huò
huò）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行（
háng
）十二年，不知木兰是女郎。 ?
译：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房子都打开门进去坐一坐，脱去我的战袍，穿上我以前的衣裳，面向窗户、对着镜子先梳理云鬓，后贴花黄。出门去见同出征的同伴，同伴们都很吃惊，（都说我们）同行多年，竟然不知道木兰是女孩子。?
导学再问
7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？
译：
提着兔子耳朵悬在半空中时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔贴近地面一起跑，又怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
导学再问
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
第１段表现木兰愁苦叹息，读开头两句语调要柔缓，第３、４句则要带疑虑和关切的语气，声音可以略微提高，读到“叹息”再轻缓下来。
第一段“停机叹息”向我们交代了哪些内容？
交代了人物、身份、地点、事件的起因（设疑）
---木兰停机叹息。
导学再问
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征
第二段：
说明木兰叹息的原因及其代父从军的缘由。
说明战争的规模大和紧迫.
导学再问
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
第三段：
木兰从军出征前的准备及行军途中的感受。
这四句运用互文、排比渲染木兰紧张而周密(有条不紊)地准备戎装的气氛。
对亲人的眷恋之情
导学再问
万里赴戎机，
关山度若飞。
朔气传金柝，
寒光照铁衣。
将军百战死，
壮士十年归。
夸张：描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。
对偶:描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。
对偶、互文:概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。侧写木兰英勇善战。
第四段:
概写木兰多年的征战生活。
导学再问
归来见天子，
天子坐明堂。
策勋十二转，
赏赐百千强。
可汗问所欲，
木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，
送儿还故乡。
第五段：
木兰还朝辞官。
强调天子给予木兰很高的奖赏和荣耀
侧面写出功劳之大，英勇善战。
表现木兰不卑不亢、不慕富贵荣华、甘过普通百姓生活的的品质和思念家乡的心情.
导学再问
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，
脱我战时袍，著我旧时裳，
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年(行
háng〈名〉军队编制,二十五人为一行
)，不知木兰是女郎。
描写父母姊弟迎接木兰还家的欢乐喜庆场面。
描写木兰恢复女孩装束的情景。
用伙伴的吃惊反衬出木兰的无比自豪与得意。
第六段：
叙述木兰还乡与亲人团聚及木兰恢复女装的情形。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
第七段：
附文，设喻回答，是吟唱者对木兰的赞美。
导学再问
概括诗歌情节
代父从军，踏上征途
奔赴前线，十年征战
还朝辞官，亲人团聚
比喻赞
美，讴歌英雄
一、
二、
三、
四、
返回
1-3
4
5-6
7
导学再问
想一想：
合作探究
本文在详略上是怎样安排的？
目的是什么？
导学再问
诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？
从军缘由
出征前的准备
出征中的思亲心理
关山飞度，征战沙场
凯旋辞官
家人迎接
木兰改装
——详写
——略写
——详写
——略写
——详写
——详写
——详写
1、（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰
的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2、（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
详写女儿情态
略写英雄气慨
这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。
1、问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。
复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。
女亦无所思，女亦无所忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
复沓
导学再问
2、军书十二卷，卷卷有爷名。
这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。
壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
顶真
导学再问
3、这是排比句。
“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”也是排比句。
表达效果：既渲染了临行的紧张气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌中常用的手法。（出征准备--略写）
渲染紧张而周密地准备戎装的气氛，也表现了家人对木兰从军的重视
导学再问
采用了互文修辞手法的句子有：
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。
导学再问
4、夸张
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，
赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。
表现军情紧急
运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。
导学再问
5、对偶句：
1、朔气传金柝，寒光照铁衣。
2、将军百战死，壮士十年归。
工整的对偶
1、阿爷无大儿，木兰无长兄
2、开我东阁门，坐我西阁床，
3、脱我战时袍，著我旧时裳，
4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
不太工整的
对偶
6、爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
表现木兰欣喜若狂的心情，也渲染了家人团聚、欢乐的气氛。
导学再问
修辞总结
1、复沓：指句子和句子间可以换少数的词语。
2、顶真：上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用于修饰两句子的声韵。
3、对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的。
4、排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列
5、夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用等夸大或缩小。
6、互文：前后句子意义相互补充。
导学再问
修辞方法
两问两对
:
设问
对偶
反问
对比
三反三比
:
反复
排比
反语
比喻
借用夸人:
借代
夸张
引用
拟人
顶回通关
顶真
通感
回文
双关
互文
导学再问
二、指出下列句子各用了什么修辞手法
1、朔气传金柝，寒光照铁衣。
2、万里赴戎，关山度若飞机。
3、将军百战死，壮士十年归。
4、军书十二卷，卷卷有爷名。
5、问女何所思，问女何所忆。
6、东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
（对偶）
（夸张）
（互文）
（顶真）
（复沓）
（排比
互文）
活学追问
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转（ ）A．勋级每升一级 B．回 C．转动
②赏赐百千强（ ）A．多 B．大 C．有余
③愿为市鞍马（ ）A．市场 B．买 C．集市
④愿驰千里足（ ）A．希望
B．愿意
C．能够
①A；
②C；
③B；
④A
活学追问
2.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（
）
A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
C
活学追问
B
3.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（
）
A．表明了可汗的积极性很高。
B．“大”就是大规模的意思。
C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D．意思是非常、十分。
活学追问
第四课时
教学目标：
1、回顾上节课知识。
2、分析木兰形象和主题。
归来见天子，
天子坐明堂。
策勋十二转，
赏赐百千强。
可汗问所欲，
木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，
送儿还故乡。
第五段：
木兰还朝辞官。
强调天子给予木兰很高的奖赏和荣耀
侧面写出功劳之大，英勇善战。
表现木兰不卑不亢、不慕富贵荣华、甘过普通百姓生活的的品质和思念家乡的心情.
导学再问
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，
脱我战时袍，著我旧时裳，
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年(行
háng〈名〉军队编制,二十五人为一行
)，不知木兰是女郎。
描写父母姊弟迎接木兰还家的欢乐喜庆场面。
描写木兰恢复女孩装束的情景。
用伙伴的吃惊反衬出木兰的无比自豪与得意。
第六段：
叙述木兰还乡与亲人团聚及木兰恢复女装的情形。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
第七段：
附文，设喻回答，是吟唱者对木兰的赞美。
导学再问
修辞总结
1、复沓：指句子和句子间可以换少数的词语。
2、顶真：上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用于修饰两句子的声韵。
3、对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的。
4、排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列
5、夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用等夸大或缩小。
6、互文：前后句子意义相互补充。
导学再问
修辞方法
两问两对
:
设问
对偶
反问
对比
三反三比
:
反复
排比
反语
比喻
借用夸人:
借代
夸张
引用
拟人
顶回通关
顶真
通感
回文
双关
互文
导学再问
人物形象分析
本诗叙述了古代女英雄木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、建功受赏、辞官还乡的传奇故事。结合具体诗句，说说木兰有哪些可敬，可爱之处？
导学再问
英雄气概
女儿情怀
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
平民女子，勤劳孝顺
导学再问
阿爷无大儿，
木兰无长兄。
愿为市鞍马，
从此替爷征。
昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
勇敢坚毅、忠孝两全
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
思念亲人、女儿情怀
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
征途之遥
生活之苦
战斗之多
时间之长
战况之烈
勇敢坚强的英雄气概
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
不慕荣华富贵，甘过平凡生活
出门看火伴，火伴皆惊忙，
同行十二年，不知木兰是女郎。
心思细密、机智活泼
花木兰
普通人
奇女子
娇美的女儿
平民少女
勤劳善良又坚毅勇敢
花木兰
矫健的勇士
淳厚质朴又机敏活泼
热爱亲人又报效国家
不慕高官厚禄而热爱和平生活
巾帼英雄
··
导学再问
木兰的可敬可爱之处在哪里？
从军前
木
兰
女扮男装
替父从军
从军时
功成后
作出决定
征战准备
征战南北
建立功勋
辞官还乡
回复女儿身
勤劳孝顺
机智勇敢
朴实
不慕功名
参考:
其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。
其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。
其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。
其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大的持久的魅力。
概括诗歌情节
代父从军，踏上征途
奔赴前线，十年征战
还朝辞官，亲人团聚
比喻赞
美，讴歌英雄
一、
二、
三、
四、
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导学再问
诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？
从军缘由
出征前的准备
出征中的思亲心理
关山飞度，征战沙场
凯旋辞官
家人迎接
木兰改装
——详写
——略写
——详写
——略写
——详写
——详写
——详写
1、（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰
的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2、（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
详写女儿情态
略写英雄气慨
这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
主题归纳
艺术特色
1、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。
2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、互文、排比、复沓、对偶等句式）
3、风格明朗刚健，质朴生动。
导学再问
修辞总结
1、复沓：指句子和句子间可以换少数的词语。
2、顶真：上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用于修饰两句子的声韵。
3、对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的。
4、排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列
5、夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用等夸大或缩小。
6、互文：前后句子意义相互补充。
导学再问
1、问女何所思，问女何所忆。
这两句是复沓句。
复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。
女亦无所思，女亦无所忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
复沓
导学再问
修辞方法
两问两对
:
设问
对偶
反问
对比
三反三比
:
反复
排比
反语
比喻
借用夸人:
借代
夸张
引用
拟人
顶回通关
顶真
通感
回文
双关
互文
导学再问
“巾帼英雄”指的是女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰,“巾帼”借指妇女。
历史上著名的巾帼英雄有:
1.樊梨花
唐将薛丁山之妻。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。
2.佘太君
历史上有“佘太君百岁挂帅保家卫国威震天下”之说
3.穆桂英
民间以“穆桂英挂帅”
、“大破天门阵”等故事流传最广。
4.梁红玉
宋朝著名抗金女英雄，丈夫为抗金名将韩世忠。梁夫人擂鼓战金山，金兀术败走黄天荡（黄天荡助夫大败金兵）多次随夫出征。
5.秦良玉
中国历史上唯一一个正式列入国家编制的女将军。她曾派出族人救援沈阳抗击后金,更曾亲率3000精兵北上,镇守山海关。清军入关南下,她坚持抗清,被南明隆武帝加封太子太保、忠贞侯。
6.冯婉贞
清咸丰年间人，抵抗侵略的民族英雄。
7.
秋瑾
清未鉴湖女侠
商王武丁的妻子妇好是中国历史上有据可查的军事统帅，她当是第一位巾帼英雄。
李渊之女平阳公主，她统帅“娘子军”，为大唐帝国的建立立下汗马功劳。武则天、佘太君、杨门诸位女将
女子“半边天”，现代女性的社会地位、角色分工发生了哪些变化？当代巾帼英雄有哪些？试列举三四例。
1.任长霞：集中体现了当代妇女自强不息、艰苦奋斗、开拓创新的精神风貌。
2.朴今淑：和谐家庭事业的热心建设者，她把很多的时间投入到了公益事业，从捐资助学、扶贫救困到建设理想家庭、致力于国际和平，她一直坚定不移地用爱心与责任为公益事业服务！
活学追问
3.英迪拉·甘地：印度政治家、首位女总理，她出身名门望族，曾四次出任印度总理。
活学追问
二、指出下列句子各用了什么修辞手法
1、朔气传金柝，寒光照铁衣。
2、万里赴戎，关山度若飞机。
3、将军百战死，壮士十年归。
4、军书十二卷，卷卷有爷名。
5、问女何所思，问女何所忆。
6、东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
（对偶）
（夸张）
（互文）
（顶真）
（复沓）
（排比
互文）
活学追问
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转（ ）A．勋级每升一级 B．回 C．转动
②赏赐百千强（ ）A．多 B．大 C．有余
③愿为市鞍马（ ）A．市场 B．买 C．集市
④愿驰千里足（ ）A．希望
B．愿意
C．能够
①A；
②C；
③B；
④A
活学追问
B
3.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（
）
A．表明了可汗的积极性很高。
B．“大”就是大规模的意思。
C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D．意思是非常、十分。
活学追问
2.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（
）
A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
C
活学追问
2、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
活学追问
3、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
活学追问
4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
活学追问
5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句：
万里赴戎机，关山度若飞。
活学追问
6、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：
将军百战死，壮士十年归。
活学追问
7、《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是:
万里赴戎机，关山度若飞。
活学追问
8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：
策勋十二转，赏赐百千强。
活学追问
9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：
朔气传金析，寒光照铁衣。
活学追问
10、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：
旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
活学追问
