人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第八单元 小巴郎.童年的太阳 教案

《小巴郎,童年的太阳》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过教学使学生能够用优美地声音准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏及前八后十六的节奏，并能以简单的新疆舞蹈动作进行歌表演，表现维吾尔族音乐风格特点。
2、过程与方法：本课采用赏析、实践、体验、拓展等教学环节，通过师生互动表现歌曲。
3、情感态度与价值观：让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少数民族音乐的鉴赏力，培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：
学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并体会到新疆音乐独有的特点。
教学难点：
正确的演唱本课中的切分节奏及前八后十六节奏。
教学准备：
新疆舞视频、铃鼓、钢琴、多媒体等。
教学过程
组织教学
导入
欣赏舞蹈片段，猜猜影片中的舞蹈属于哪个民族？这个民族分布在我国哪个地区？
维吾尔族，新疆
新疆是个非常美丽的地方，那同学们知道新疆有哪些特色的风景和特产吗？
生：羊肉串、葡萄等
师：同学们说的真好，用新疆话说就是亚克西的小巴郎。那你们知道亚克西和小巴郎的意思吗？
亚克西：好，好样的
小巴郎：小男孩
3、刚才同学们都说了这么多新疆的特色，老师这里也有几幅图片，我们来一起欣赏一下。
4、新疆可真是个好地方啊，有优美的风景、美味的食物、香甜的瓜果、漂亮的服装，感受一下具有浓郁新疆特色的节奏吧。
三、节奏互动，解决难点
1、出示手鼓节奏，学生模仿×××
∣
×
×∣
师讲解切分节奏：切分节奏是新疆歌舞里比较常用的一个典型的节奏型。（集体拍打）
师：同学们拍的非常准确，老师很想夸一夸大家，可是老师有一个要求，请同学用双手拍出下面的节奏——童年的太阳、升起在美丽的、
2、出示前八后十六节奏，×××
×××
︱××
×︱
师：你们的切分节奏拍的准确，读得也这样好，老师忍不住又要夸大家了，还是一样，请大家伸出双手拍出下面的节奏。
赛过那十五的月亮、亚克西亚克西亚克西
四、学唱歌曲
1、聆听歌曲,体验歌曲情绪,把握音乐形象。
师：听，新疆的小伙伴听了我们的节奏，唱着歌儿向我们走来了（多媒体播放《小巴郎，童年的太阳》）
师:这首歌儿好听吗?
(好听)
谁来说说听完这首歌曲你的心情是怎样的？生:高兴、开心等。
师:大家说得太棒了。这就是我们今天要学习的歌曲《小巴郎，童年的太阳》。
2、有节奏地朗读歌词
在老师的带领下，学生按节奏读歌词。（第一段歌词）
3、用“唻”模唱第一段歌词的旋律。
4、填上歌词，学唱第一段。
5、自学第二段歌词，教师指导唱的不准确的地方。
师：观察还有哪一句没有学呢？
生：结束句
学习结束句，学生将两段歌词完整地演唱一遍。
6、歌曲处理
注意“唻”、重音记号的演唱。
五、创造表现
师:同学们的演唱非常好。新疆人能歌善舞，那下面跟老师来学习几个简单的基本动作。
师：大家表演得真精彩。老师还带来了一件有新疆特色的打击乐器——铃鼓。介绍铃鼓的用法，让铃鼓为我们助兴，一起唱起来跳起来吧。
师生一起随音乐边唱边敲边舞。
六、课堂小结。
师:同学们，今天我们学习了维吾尔族歌曲《小巴郎，
童年的太阳》，并且对新疆有了一些认识和了解。请同学们课下搜集有关你家乡的歌曲，下节课我们来一起分享。这节课就上到这里，让我们伴着小巴郎的歌声轻声走去教室，同学们再见！