2020-2021学年部编版语文七年级下册第19课一棵小桃树课件（22张PPT）

(共22张PPT)
一棵小桃树
贾平凹
他常用轻淡的笔墨，再现现实生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。
整体感知，理清思路
用圈点批注法来读课文，注意以下几点：
1.用笔在有疑问的生字词上做出记号；
2.给课文的段落标出序号；
3.找出每个自然段开头和时间有关的词语，并勾画出来；
4.思考：作为一篇状物散文，本文主要写了什么“物”？
联系你勾画出的关于时间的词语，说说作者写了小桃树的哪些经历。
种子——发芽——成长——长大——开花——横遭风雨
树：绘其形，刻其神
1.感知小桃树。
活动：结合文章内容，给本文中的小桃树配一幅图，看看哪一副合适。
树：绘其形，刻其神
2、触摸小桃树。
找出文中直接描写小桃树的句子，说一说，你读出了一棵怎样的桃树。
活动
：在文章的第____段，我读出了小桃树的____
。
树：绘其形，刻其神
（1）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
（2）它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
树：绘其形，刻其神
（3）一颗"仙桃"的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着······我每每去看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
树：绘其形，刻其神
（4）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得变成赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
啊，小桃树啊！我该怎么感激你?
我：说其人，叙其事
1、作者眼中的“我”——孱头：软弱无能的人
2、字里行间的“我’----文中哪些段落集中叙写了“我”的不如意？
我：说其人，叙其事
走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
我：说其人，叙其事
人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
贾平凹的家乡：陕西省商洛山区的丹凤县棣花镇，一个很偏僻很贫穷的地方。
贾平凹14岁初中毕业回家当了农民。他身材瘦小,体力差,嘴笨,每天只能挣三个工分,连妇女们也不愿意和他搭帮干活。
文革——国之不幸
父亲被打成反革命——家之不幸
自己背上“黑五类”的恶名——己之不幸
进入城市，一再受挫
长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
它还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
我每每去看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
树顶的高高的枝上，竟还保留着一个花骨朵，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里海上的灯塔，闪着时隐时现的光。
小桃树————我
托物言志
追其梦，明其心
1.讨论，你认为小桃树最后能结出果实来吗？
2.品读：
你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？
你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开出一朵灼灼的，香香的花吗？
姓贾，名平凹，无字无号；娘呼“平娃”，理想于通顺，我写“平凹”，正视于崎岖，一字之改，音同形异，两代人心境可见也。
——《贾平凹自传》
作业：
1.课外阅读贾平凹的其他作品。
2写一篇状物的作文，尝试使用“托物言志”的手法。