四年级语文下册教案 云雀的心愿 3（苏教版）
文档属性
| 名称 | 四年级语文下册教案 云雀的心愿 3（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-05-28 12:24:00 | ||
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文档简介
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云雀的心愿
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4．有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点
体会森林实在太重要了。
教学难点
有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。
教学时数
三课时
教学目标
1．朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。
2．学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。
3．感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。
教学过程
一、质疑解题，预探内容。
1．板书课题：云雀的心愿
看图文介绍：云雀
说一说：“心愿”是什么意思？
2．预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗？（讨论）
3．导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。
二、范读课文，初步感知课文内容。
1．听录音范读课文，同时观看画面。
2．同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。
三、自读课文，读通读顺课文。
1．学生大声自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2．检读课文：指名分小节朗读课文。
其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方？提出你不理解的词语。
四、再读课文，了解课文内容和结构。
1．说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？
交流并板书：沙漠、大河、森林
2．找一找，其相对应的自然段是什么？（1—4、5—10、11—13）
3．最后两小节写了什么？（云雀的心愿）
齐读小云雀的话
用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？
五、指导朗读，将课文读流利。
1．哪一小节你读得最满意，和同桌赛读。
2．哪一小节你读得困难较大，想听谁读？
六、学习生字，完成作业。
1．自学课后生字，提出需要帮助的生字。
2．有哪个字想提醒大家注意。
3．作业：完成课后描红。
第二课时
教学目标
1．分角色、有感情朗读课文，复述部分环节。
2．理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。
教学过程
一、谈话检复，回味已知。
1．上节课，我们跟着小云雀和它的妈妈外出旅游，你看到了什么，又想到了什么？
（讨论交流）
2．这次旅行的经历也使小云雀深深地懂得：（出示）
“森林实在太重要了！——这是我的心愿。”
（1）谁愿意读好这段话？
（2）从这段话中你知道了什么？
（3）有什么疑问吗？（引出：为什么小云雀说森林实在太重要了？）
（4）请同学们自学课文，思考填空题：（出示）
森林实在太重要了，因为（▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁）。
二、自读自悟，自学课文。
1．学生自读课文，思考上述填空。
2．分小组合作学习，交流各自见解。（同时说说你为什么要这样填。）
三、精读精讲，解疑解文。
指名填空，根据不同的答案相机学习所对应的内容。
1．森林实在太重要了，因为（森林是一个巨大的空调器。）
（1）你为什么要这样填？找到依据读一读。
（2）小结：是呀，森林就像空调一样，使我们在夏天感到凉爽，冬天感到温暖，真的很重要。
（3）出示：“那是因为------像不像空调器？”（指导朗读）
（4）引：难怪小云雀要说——（出示：妈妈，我们的家真凉快呀！）指导朗读。
2．森林实在太重要了，因为（森林是一座大水库）。
（1）森林怎么会成为水库，你知道其中原因吗？（学生讨论）
（2）出示：“孩子，森林也是可以蓄水的呀。------不就是一座大水库吗？”
读一读，从这段话中你知道了哪些知识？（森林是怎样成为大水库的：A、树冠挡住水；B、树干落叶吸收水；C、土壤储存水。）
（3）如果把最后一句话改成：森林就是一座大水库。好不好，为什么？
（4）指导朗读。
（5）谁能用自己的话把这段话说下来。
3．还可以怎样填？（提示：如果没有森林又是怎样的情景？）
4．出示第四自然段。
（1）读一读完成填空：森林实在太重要了，因为（如果没有森林，土地就会变成沙漠。）
（2）这段话该怎么读？（心疼地）谁来把它读好。
（3）沙漠给云雀带来了这样的情景：
看图指导朗读“一阵狂风刮过------睁不开眼。”
（4）引：难怪小云雀要说——“这里的风沙真讨厌！”指导读（埋怨地）
5．如果没有森林，还会出现这样的情景：看图后出示第五自然段
（1）指名读后完成填空：森林实在太重要了，因为（如果没有森林，大河就会冲垮河堤，淹没村庄。）
（2）这段文字中哪些词可以看出河水的凶猛？（脱缰的野马、咆哮、冲）
指导朗读。
（3）引：小云雀不由得——（接近了妈妈），它心里——（很害怕），它说——（妈妈----）
你准备怎样读小云雀的这句话？（指导朗读：害怕地）
（4）指导分角色朗读7—10小节。（配乐）
四、点题总结，回归主题。
1．这篇课文已经学过了，谁来说说你的收获？（讨论交流）
2．云雀尚有植树造林，变沙漠为绿洲的心愿，同学们又有什么心愿呢？（讨论交流）
（指导发散思维：“种”该怎样做；“护”该怎样做）
五、作业与练习。
完成练习册上部分作业。
第三课时
教学目标
1．分角色朗读课文，复述课文，进行口语交际训练。
2．有条理地叙说森林的环保作用，增强滑冰意识。
3．指导学生开展相关实践活动。
教学过程
一、讨论检复，重温内容。
1．学了课文《云雀的心愿》，你知道森林有哪些作用？（讨论交流）
2．请你用自己的话说说，云雀的心愿是什么，它为什么会有这种心愿？
二、角色朗读课文，进行口语交际练习。
1．引：这篇课文既教给了我们许多知识，又写得生动活泼，大家肯定很愿意把它读好。
2．合作学习，分角色朗读课文。
3．指名分角色朗读（相机评读、指导）
4．谁愿意把这个故事表演给大家看
（1）自由组合，进行准备。
教师指导：加上动作、神态和自由发挥创造。
（2）指名上台表演（配乐）
三、指导复述课文，进一步理解内容。
1、同桌练习复述课文。
要求：
（1）说出课文的主要内容，大部分使用自己的语言，少部分使用书上词句。
（2）如果有困难，可以先部分复述而后全篇复述。
2．指名复述。相机评论、指导。
四、拓展练习，深化主题。
写话：森林实在太重要了！
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云雀的心愿
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4．有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点
体会森林实在太重要了。
教学难点
有条理地叙说森林的蓄水作用和空调作用。
教学时数
三课时
教学目标
1．朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。
2．学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。
3．感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。
教学过程
一、质疑解题，预探内容。
1．板书课题：云雀的心愿
看图文介绍：云雀
说一说：“心愿”是什么意思？
2．预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗？（讨论）
3．导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢？就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。
二、范读课文，初步感知课文内容。
1．听录音范读课文，同时观看画面。
2．同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。
三、自读课文，读通读顺课文。
1．学生大声自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2．检读课文：指名分小节朗读课文。
其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方？提出你不理解的词语。
四、再读课文，了解课文内容和结构。
1．说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？
交流并板书：沙漠、大河、森林
2．找一找，其相对应的自然段是什么？（1—4、5—10、11—13）
3．最后两小节写了什么？（云雀的心愿）
齐读小云雀的话
用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？
五、指导朗读，将课文读流利。
1．哪一小节你读得最满意，和同桌赛读。
2．哪一小节你读得困难较大，想听谁读？
六、学习生字，完成作业。
1．自学课后生字，提出需要帮助的生字。
2．有哪个字想提醒大家注意。
3．作业：完成课后描红。
第二课时
教学目标
1．分角色、有感情朗读课文，复述部分环节。
2．理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。
教学过程
一、谈话检复，回味已知。
1．上节课，我们跟着小云雀和它的妈妈外出旅游，你看到了什么，又想到了什么？
（讨论交流）
2．这次旅行的经历也使小云雀深深地懂得：（出示）
“森林实在太重要了！——这是我的心愿。”
（1）谁愿意读好这段话？
（2）从这段话中你知道了什么？
（3）有什么疑问吗？（引出：为什么小云雀说森林实在太重要了？）
（4）请同学们自学课文，思考填空题：（出示）
森林实在太重要了，因为（▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁）。
二、自读自悟，自学课文。
1．学生自读课文，思考上述填空。
2．分小组合作学习，交流各自见解。（同时说说你为什么要这样填。）
三、精读精讲，解疑解文。
指名填空，根据不同的答案相机学习所对应的内容。
1．森林实在太重要了，因为（森林是一个巨大的空调器。）
（1）你为什么要这样填？找到依据读一读。
（2）小结：是呀，森林就像空调一样，使我们在夏天感到凉爽，冬天感到温暖，真的很重要。
（3）出示：“那是因为------像不像空调器？”（指导朗读）
（4）引：难怪小云雀要说——（出示：妈妈，我们的家真凉快呀！）指导朗读。
2．森林实在太重要了，因为（森林是一座大水库）。
（1）森林怎么会成为水库，你知道其中原因吗？（学生讨论）
（2）出示：“孩子，森林也是可以蓄水的呀。------不就是一座大水库吗？”
读一读，从这段话中你知道了哪些知识？（森林是怎样成为大水库的：A、树冠挡住水；B、树干落叶吸收水；C、土壤储存水。）
（3）如果把最后一句话改成：森林就是一座大水库。好不好，为什么？
（4）指导朗读。
（5）谁能用自己的话把这段话说下来。
3．还可以怎样填？（提示：如果没有森林又是怎样的情景？）
4．出示第四自然段。
（1）读一读完成填空：森林实在太重要了，因为（如果没有森林，土地就会变成沙漠。）
（2）这段话该怎么读？（心疼地）谁来把它读好。
（3）沙漠给云雀带来了这样的情景：
看图指导朗读“一阵狂风刮过------睁不开眼。”
（4）引：难怪小云雀要说——“这里的风沙真讨厌！”指导读（埋怨地）
5．如果没有森林，还会出现这样的情景：看图后出示第五自然段
（1）指名读后完成填空：森林实在太重要了，因为（如果没有森林，大河就会冲垮河堤，淹没村庄。）
（2）这段文字中哪些词可以看出河水的凶猛？（脱缰的野马、咆哮、冲）
指导朗读。
（3）引：小云雀不由得——（接近了妈妈），它心里——（很害怕），它说——（妈妈----）
你准备怎样读小云雀的这句话？（指导朗读：害怕地）
（4）指导分角色朗读7—10小节。（配乐）
四、点题总结，回归主题。
1．这篇课文已经学过了，谁来说说你的收获？（讨论交流）
2．云雀尚有植树造林，变沙漠为绿洲的心愿，同学们又有什么心愿呢？（讨论交流）
（指导发散思维：“种”该怎样做；“护”该怎样做）
五、作业与练习。
完成练习册上部分作业。
第三课时
教学目标
1．分角色朗读课文，复述课文，进行口语交际训练。
2．有条理地叙说森林的环保作用，增强滑冰意识。
3．指导学生开展相关实践活动。
教学过程
一、讨论检复，重温内容。
1．学了课文《云雀的心愿》，你知道森林有哪些作用？（讨论交流）
2．请你用自己的话说说，云雀的心愿是什么，它为什么会有这种心愿？
二、角色朗读课文，进行口语交际练习。
1．引：这篇课文既教给了我们许多知识，又写得生动活泼，大家肯定很愿意把它读好。
2．合作学习，分角色朗读课文。
3．指名分角色朗读（相机评读、指导）
4．谁愿意把这个故事表演给大家看
（1）自由组合，进行准备。
教师指导：加上动作、神态和自由发挥创造。
（2）指名上台表演（配乐）
三、指导复述课文，进一步理解内容。
1、同桌练习复述课文。
要求：
（1）说出课文的主要内容，大部分使用自己的语言，少部分使用书上词句。
（2）如果有困难，可以先部分复述而后全篇复述。
2．指名复述。相机评论、指导。
四、拓展练习，深化主题。
写话：森林实在太重要了！
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