第19*课《一棵小桃树》课件（共30张PPT）

一棵小桃树
贾平凹
贾平凹
贾平凹 （凹读wa，“娃”的谐音），原名贾平娃，中国当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。
……
平凹作品
自读课文、感知写法
浏览全文，随手勾画初读中令你有疑惑的语句，并试着填写几个字，用来说明我与小桃树的关系。

我 一棵小桃树。
梳理成长过程
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}时间
成长阶段
生长状态
梳理成长过程
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}时间
成长阶段
生长状态
好多年前的秋天
我埋下桃核
/
春天的早晨及第二天
拱出嫩绿，渐渐舒展

一整个春天

二尺来高、极猥琐；被忽视
奶奶去世时
还在长着
弯弯的身子，有院墙高；被猪拱折过，差点被砍掉
如今
开了花

今天黄昏下雨时

小树千百次挣扎、变得赤裸；高高的一枝，在风中摇着，时隐时现
这是一棵……的小桃树，
在文中，它……
饱经磨难/默默生长/生命力强/平凡瘦弱
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}时间
成长阶段
生长状态
我的状态
好多年前的秋天
我埋下桃核
/
春天的早晨及第二天
拱出嫩绿，渐渐舒展
长得委屈、弯了头，紧抱身子，瘦瘦的，黄黄的；大家都笑话它
一整个春天
默默地生长
二尺来高、极猥琐；被忽视
奶奶去世时
还在长着
弯弯的身子，有院墙高；被猪拱折过，差点被砍掉
如今
开了花
太白了，太淡了，单薄，苦涩，孤孤
今天黄昏下雨时
花瓣纷纷被吹落，独留一个欲绽的花苞
小树千百次挣扎、变得赤裸；高高的一枝，在风中摇着，时隐时现
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}时间
成长阶段
生长状态
我的状态
好多年前的秋天
我埋下桃核
/
认真祈愿、播种梦想
春天的早晨及第二天
拱出嫩绿，渐渐舒展
长得委屈、弯了头，紧抱身子，瘦瘦的，黄黄的；大家都笑话它
（恍然发现，执着坚信）
一整个春天
默默地生长
二尺来高、极猥琐；被忽视
满心高兴、期待幸福；进城读书，学习奋斗
奶奶去世时
还在长着
弯弯的身子，有院墙高；被猪拱折过，差点被砍掉
（事与愿违、渐入低潮，频频受挫，深深懊丧）
如今
开了花
太白了，太淡了，单薄，苦涩，孤孤
回想当初，忆起梦想
今天黄昏下雨时
花瓣纷纷被吹落，独留一个欲绽的花苞
小树千百次挣扎、变得赤裸；高高的一枝，在风中摇着，时隐时现
（坚定信念，相信未来）
说说文中的我和小桃树有着怎样的关系，借由这棵小桃树，抒发了作者怎样的感悟？
本文通过对这棵在逆境中刚诞生，在逆境中成长的小桃树的描写，赞美了小树同命运顽强抗争的精神，也书写了自己曲折的成长经历，通过自我的苦闷引发自我解剖，最终揭示只要不屈不挠的奋斗，定会创造出美好的未来。
文中明为写树，实则写人，双线并行，内涵丰富。
文中除了我和小桃树之外，还有一个重要人物，那就是奶奶，请再次跳读全文，说说奶奶与我和桃树有什么关联，作者为何要多次写道奶奶？
奶奶带给我的桃子，说含着桃核做梦，梦到开花，就能幸福，我才因此种下小桃树； 奶奶一开始也不看好小桃树，但在我外出读书期间她一直照顾、护着小桃树，给它浇水； 奶奶去世后，我赶回家才重见桃树，看着桃树会想念奶奶。 奶奶是促成小桃树成长开花的重要人物，也是见证我成长和启发我梦想的人，我非常怀念奶奶。因此文中也表达了对奶奶的深深怀念和感谢。
识记下列的字伫?（zhù）??孱?（chán）?嵬?（wéi）懊丧?（ào sàng）?执著??（zhuó）
矜持（jīn）
理解下列词语
伫立——长久地站立????生灵——生命
孱头——软弱无能的人????
矜持——拘谨，拘束。
踏青——清明前后到郊外去游玩三步。
垂垂暮老—形容像老人一样没有生气。
楚楚——较弱柔美
课文按照什么顺序写？理解插叙。
（现在——过去——现在）
思考：课文围绕小桃树主要写了什么？（参照插图、先写什么，再写什么，后写什么）?
先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵
先写??现在（1）小桃树??成长的艰辛 ?????????
再写??过去（2-7）插叙???“我”?（1）瘦弱??无人陪伴
?后写??现在（8-10）（2）孤独??没人关心???????????
（3）坚强不屈???拟人?反衬?
?
1.第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。
写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；
②⑤写外形委琐、生长缓慢?
?②它长得很委屈，是弯了头紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。
⑤可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，足偏苦涩涩地笑着。
写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；
④⑥写受人鄙视，孤独冷落。
④大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，
奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
⑥我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。?
写小桃树遭受外部力量摧残表现它的可怜：
①③⑦⑧写遭受外部力量摧残（风雨和猪）：
①临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦．纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿哦，我可怜的小桃树儿！?
③弟弟说：那桃树被猪拱折过一次要不早就开了花了。?
⑦雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！?
⑧我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。
画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？
??
摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等—表现了它的弱小
描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等—表现它面对逆境顽强搏斗
1.默读课文2——7自然段，思考：我的小桃树经历了怎样的艰辛与磨难？
1)抓住“它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。”这句话，体会小桃树的“委屈”，感受小桃树生长的艰辛与磨难。
关联的句子：A我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦。（体会生存环境的恶劣）
B大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，将来开花也界不出果子。”（体会大家对小桃树的嘲笑）
C他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。（体会小桃树的坎坷）
D “我看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶来看它。”（体会小桃树的孤独与寂寞）
奶奶为什么让我们每个人都“含着桃核儿做一个梦”？
答：因为奶奶说那是“仙桃”。如果含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生。奶奶赋予了桃核儿一种特殊的含义，启发了“我”对理想和幸福的追求。
“我‘为什么要把桃核埋起来？
因为”我’希望桃核儿在墙角发芽、成长、开花、结果，孕育“我”的梦想。
小桃树刚从土里冒出来是什么样子的？
它长的很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断。
为什么“我”把小桃树叫做“我的梦的精灵”？
因为“我”在小桃树身上寄托着自己的希望和梦想，希望最终能收获幸福和快乐。
1、第⑥段中说“我心里稍稍有了些安慰”，为什么?作者产生安慰之情、感激之情的根本原因是什么？
2、作者写“奶奶让我们含桃核”以及“奶奶护着桃树”是为了表达自己怎样的思想感情？
?1、因为我看见树的顶端竟还保留着一个嫩红的花苞，它像风浪里航道上的指示灯，在风雨中闪着时隐时现的光。这是希望所在，他使我的心里感到了安慰。
因为在风雨摧残中还保留着一个欲绽的花苞的小桃树让作者明白：面对挫折和磨难只要不屈不挠，就能创造美好的未来。
2、感谢奶奶催发了自己追求幸福人生的理想，感谢奶奶对小桃树的呵护、对自己人生信念的呵护。
小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？
小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。
文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。
1、文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?????
2、作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。
?1、一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。??
2、面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。?
?
自由读课文第1，8、8、10自然段，说说自己似乎又看到了怎么的一棵小桃树？
句子“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像海面上的灯塔，闪着时隐时现的光。”来体会小桃树的顽强拼搏的精神。
?1)抓住“千百次”“又千百次”“挣扎”等词感受小桃树虽然遭受风雨摧残，但是顽强生长的精神。
2)抓住“海面上的灯塔”“时隐时现的光”，感受小桃树顽强的生命力。
下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
①本句运用了比喻的修辞，将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，生动形象地写出了自己步入社会之后感觉到世事的艰难复杂和自己的天真幼稚。
②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。??
你从小桃树的身上得到什么启示？
敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等等。
作者最后说“我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢”，作者为什么要感谢小桃树？
小桃树为了追求梦想不屈不挠的精神。
总结全文：
本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。
揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代，让读者从中品味到缕缕辛酸与苦涩，从而唤起人们加倍珍惜春光明媚、和风细雨的今朝。
总结课文，体会运用“插叙”叙述方式的表达效果。
（明线）??????????????? （暗线）
???艰辛磨难????????????坚持梦想
???? ?????????????梦
?? 顽强生长????????????? 不屈不挠