部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材——记叙类文章如何立意、选材》课件（共34张PPT）

意高文自胜
—记叙类文章如何立意、选材
写好作文的六个环节:
1、审题。
2、解决写什么—选材。
3、确立中心（立意）。
4、构思结构。
5、写作文。
6、修改。
写好作文“六个一”
1、一个醒目的标题。
2、一个引人入胜的开头。
3、一段动人的细节。
4、一段揭示中心的议论。
5、一个点明文题的结尾。
6、一个层次清楚的结构。
主题，即中心思想，就是通过对人物、事件、情节的叙述和描写所表现出来的一种思想。主题是文章的灵魂，文章的选材、结构、表达，都要围绕中心。所以，一篇文章立意的成败或质量高低，就决定了这篇文章的成败或质量优劣。因此，下笔前一定要在立意上下一番功夫。
作文“立意”的要求：（三有）
1、立意要有意义。
2、立意要有新意。
3、立意要有深度。
导入新课
上联：抓耳挠腮
落笔愁
下联：胡编生套
成文羞
横批：无米之炊
选好材 写好文
——作文如何选材
选材
选材，是指写作时材料的选择。
我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的材料来表现中心，文章才能写得好。
讲授新课
选材要真实

所谓真实，就是选择的材料应是实实在在的真事，是自己亲眼看到、亲耳听到、亲身经历过的事情。所谓真实，还应该是说真话、吐真情。
讲授新课
如何做到材料选择真实呢？
睁大眼睛观察我们周围的人、事、物、景，用眼睛拍摄下一幅幅美好的画面，留存在你的脑海里，用耳朵倾听世间美妙的声音。多留心自己亲身经历的一些校内、校外活动。
首先：要学会在生活中选取材料。
录
讲授新课
最后：选择和运用的材料要符合实际情况。
例：在伸手不见五指的夜晚，我坐在门边，拿着妈妈给我缝制的衣服，眼睛模糊了，但针脚却是那样清晰。
其次：从报纸上、书上、网上、电视上，看到的、查到的资料，都没有发生在我们身上的最好不要用到作文中。
以“说说咱们班”为题进行选材。
材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。
材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。
第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
选材要小巧
以“家乡的变化”为话题进行选材。
材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。
材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……
第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。
讲授新课
选材要新颖
所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以写出感人肺腑的佳作。
一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。
张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中:
精心选材
叶圣陶先生为人宽厚
叶圣陶先生严于律己
学生以“幸福”为话题进行选材。
材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。
材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。
讲授新课
选材要关注热点
我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该跟得上时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。
选材要深刻
以“生日”为话题进行选材。
材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考。
请以“微笑”为题，文体不限，自由选材，不少于600字。
微笑
校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈大笑，有时又使我们陷入沉思。事情犹如天上星、地上沙那样多，在我记忆的长河中，有一件事让我没齿难忘。
这几个星期，学校流行着一种玩具------小汽车，同学们都疯狂地抢购着，这下小卖部可火了。而我和几个朋友觉得无聊所以一辆也没有买。
记得那天太阳炙烤着大地，烈日炎炎，真像一个大火笼。那天我早早地来到学校，班里几个学习好的同学在“埋头苦干”。一个铁哥们------“李子”对我说：“我有一个数码照像机酷吧！”我听了乐极了，忙说“来一张怎么样？”“好呀。”同学们见了也来凑热闹。“排队，一个一个来。”赵某拿“金箍棒”摆了一个武士的姿势；吴某拿着一张纸卷成小细筒状放在嘴边当烟抽，酷极了；冯某搬出来一个凳子，脚踩在上面，抽着“烟”，一个“黑帮老大”在我们眼前出现了！我们鼓掌叫好，我摆了一个花木兰姿势，却伸出了兰花指，逗得他们哈哈大笑，我也情不自禁地大笑起来。
问题：不围绕题眼，写的是课间趣事，写的是同学哈哈大笑，不是微笑，对题眼的理解有误。
最后我们又开了一个“武林大会”。这个同学来个“降龙十八掌”，那个同学来个“乾坤大挪移”，“六脉神剑”“一阳指” ……一招一式尽显武林霸气，顿时金庸笔下的武林侠客栩栩如生地呈现在了同学们的面前，看到他们羡慕而又吃惊的目光，我们“舞”的更加卖力。“武林盟主”宋和阳用洪厚的声音宣布：“武林大会第三回合现在开始！”话音刚落，清脆的上课铃声传入耳中，我们只能忍痛暂停，极不情愿地回到了自己的座位上。
这件事虽然已经过去了几个星期，但是现在说起来还是津津乐道，令人回味无穷！！
选材要围绕题眼。
围绕“微笑”我们可以怎样选材呢？
题目：微笑
审题：写“笑”，而且是“微”笑。微笑就是轻微地笑。
立意：
1、谁的微笑
2、怎样的微笑
……
谁的微笑
妈妈的微笑——妈妈在我生病时的微笑
父亲的微笑——父亲主动帮我解决难题时的微笑
老师的微笑——教师看着学生毕业时的微笑
朋友的微笑——物理竞赛考场上朋友的微笑
农民丰收时的微笑
新生儿出生时父母的微笑
妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑；
自己学习有进步后，受到老师表扬，自己的微笑；
奶奶对妈妈的微笑；
妈妈对爸爸的微笑……
怎样的微笑
1、真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自然流露。
2、信服的微笑：带有信任感、佩服感的内心情怀的面部表示，或是双方会心的淡淡一笑。
3、友善的微笑：亲近和善的、友好的、原谅的、宽恕的、诙谐的轻轻一笑。
4、爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的的甜蜜一笑。
5、喜悦的微笑：成功或胜利后的高兴、愉悦心情的自然流露。
6、美媚的微笑：优美雅静又带有逗趣的轻笑，或既妩媚漫柔、讨人喜欢又带有挑逗性的谄笑。
7、娇羞的微笑：娇溜溜、羞答答、文静静，嫩面含羞、浅笑似花。
8、苦涩的微笑：内心的莫大酸楚或伤痛不愿意渲染外泄，只有挂在嘴边的一丝苦笑才能真正表达深刻。
9、无奈的微笑：失意时、失败时无所求助、无所寄托、无可奈何的窘迫、尴尬、困惑、忍受、忍耐的勉强地笑。　　
10、礼仪的微笑：陌生人相见微微点头的招呼式、应酬式的笑容，平时谦恭的、文雅的、含蓄的、深沉的或带有其他礼仪成分的浅笑。
11、职业的微笑：服务行业或其他一些临时性宣传、表演职业，保持微笑是起码的要求，无论心情好坏，无论自己有没有微笑的动因，都需要自觉地面带笑容，这是领导的要求，职业的需要，长期也可能形成了习惯；有时竞技场上负于对手也需要高雅的职业姿态的微笑。
12、虚假的微笑：不实在、无诚心、假意、做作，带有令人不可信任的笑眯眯的表情；有些时候，虚假的笑也带有良善的意味，以对亲人掩饰真实的失望和痛苦。
13、轻蔑的微笑：带有轻视、蔑视、鄙视的神态，是根本看不起人的一种表情的自然流露。
14、嘲讽的微笑：带有嘲弄、愚弄、讽刺、挖苦的意味，但又不动声色的一种浅笑。
15、阴沉的微笑：脸色阴沉、冷漠无情，不该有笑但却是露出一半牙齿的笑。
16、狡诈的微笑：很善于算计的人，在欺诈或玩弄什么鬼把戏的时候，对人流露出的一种奸诈、唬骗，使人无法信任的一种笑；有时也可能是怀有某种幸灾乐祸的恶意地笑。
选材要积极，写正面的内容。
材料一：我在读七年级时,一天中午放学回家,我走进厨房,看到妈妈正炒菜,我高兴地说:‘妈妈,今天炒的菜好香啊!’妈妈微笑着对我说:‘快到二楼你的房间,你姨妈从广州刚到我们家,在你房间……’”
材料二：“有一年冬天,下午突然天气变冷,我穿的衣服少,放学时,我冒着寒风回到家里,妈妈握着我冰凉的手微笑着说:‘我今天下午单位开会,没给你送衣服,看把儿子冻坏了……’”
第一则材料:妈妈的姐姐到来,妈妈的内心当然很高兴,微笑是发自内心,符合实际情况;第二则材料儿子穿的衣服少,手冻得冰凉,妈妈十分心疼,怎么能微笑呢?
选材要符合生活逻辑。
立意相同：妈妈的微笑
如何选材？
请同学们动笔写一写
妈妈在________________（时候）对____（谁）微笑，这个微笑让我感受到了______________________。
请同学们小组说一说
请同学站起来和其他同学分享一下，比一比谁的选材更好
妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑
新生儿出生时妈妈的微笑
妈妈在我考试没考好后安慰与鼓励的微笑
妈妈在我生病时给我勇气的微笑
……
选材要点
1、选材要真实。
2、选材要小巧。
3、选材要新颖。
4、选材要关注热点、深刻。
5、选材要围绕题眼。
6、选材要积极，写正面的内容。
7、选材要符合生活逻辑。
8.选材要依据中心
……
选材标准
选熟不选生
选新不选旧
选近不选远
选小不选大
选深不选浅
选好不选坏
讲授新课
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。
5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。
尝试一下吧
讲授新课
你选对了吗？
1.虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。
2.围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
3.题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。
4.与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。
5.母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。
讲授新课
小试牛刀
你们班一定有不少“牛人吧”?他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点调侃的味道，这样会增加文章的趣味性 。

提示:
讲授新课
晒晒我们班的牛人
我们班可是集尽天下英雄之地，各路英雄才华横溢武功盖世。现在我就晒晒我们班的牛人。
小天才----------寇高阁
说起寇高阁，我们班的同学没有不心生仰慕的。他文韬武略样样精通。一次，上地理课时，老师让我们回答问题，提问的话音刚落“A”。他的答案便脱口而出，满怀自信的眼神让人羡慕。老师卖了一回儿关子说“A”。只见寇高阁满脸微笑，心花怒放。如此镜头就这样循环下去……没办法，只要有他在，哪里有我们说话的份。老师们见了他，都竖起大拇指，连连
开篇点题
第一位“牛人”最显著的特点“文韬武略样样精通”，真是位“小天才”。
讲授新课
称赞。这时候他是玫瑰，我们这些绿叶只需点缀，衬托一下就行了。每次看到小巧玲珑的他，就想了那句：浓缩的都是精华。
铁嘴巴----------刘志
刘志在我们班是叱咤风云的人物，他油嘴滑舌，经常用他的谬论与老师斗个你死我活。
一次，上政治课的时候，他在下面小憩。老师见状蹑手蹑脚走到他身边。刘志哪里知道老师就在身后，感觉不对，扭头一看，吓了一跳，质问老师：“你上课不好好上课，乱转什么呀，吓得我魂都丢了。”“你在干什么呢？”“我在养精蓄锐。”对待铁嘴刘志，老师也无可奈何，只好让他面壁思过去了。
我们班的牛人还有很多，想一睹其牛事吗？且待下回。
点评：小作者以幽默的笔调展示了本班学生的风采，内容真实，人物形象鲜明结尾语言简练。
第二位“牛人”最显著的特点“铁嘴巴” 。