人美版（常锐伦、欧京海主编） 小学美术 9手形的联想 教案

《手形的联想》教学设计
教学目标：
1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
2、掌握手形联想的方法，注意手形和内容添画的联系。
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重、难点：
教学重点：学习手形添画的方法。
教学难点：根据不同的手形进行联想，并注意手形与联想的内容联系。
课前准备：
教师：多媒体，手影视频、感恩的心视频、手形动物图片，老师现场展示画，等。
学生：画纸，铅笔，橡皮，水彩笔等绘画工具。
教学过程：
导入
师：同学们请看这是什么？（师举起双手），生：手。师：老师做几个手势请同学们猜一猜它像什么。（师做小兔，望远镜，锁头手势），真聪明，同学们想不想也做一做，那就请同学们伸出小手和老师做一做。（出示课件）
师：用我们的双手能表现出各种不同的形象，能引起我们的联想。今天我们就来一起学习有趣的手形联想吧！请大家把课本打开到第20页——《手形的联想》（板书）。
二、新课教授
1、摆画手形
师：请同学们伸出手来和老师一起摆摆手形。老师说请你跟我这样做，同学们就说我就跟你这样做。谁还想出了更有趣的手形，老师请他到前面来摆一摆。
师：同学们做得太好了，可是老师想把我们刚才我摆的手形画在纸上，该怎么办呢？你们能帮我想个简单的办法吗？
师：你的方法真不错，但注意描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。下面老师给大家示范一下(师在黑板上画)同学们，你们学会了吗？
2、手形联想
师：现在请大家仔细观察老师这个手形，谁来说说它能联想成什么？
生：树（展开想象）
3、手形添画
师：那么我们就把它联想成一棵大树，但大树不能只有枝干，还要有什么？对，那我们就要给它添上树叶。同学们看黑板上这个手形能把它联想成了什么呢？我听到有同学说白菜，和老师想的一样，老师也把它联想成了一棵大白菜。（出示课件并在黑板上添画）出示课件。
小结：原来我们可以把不同的手形进行联想，变成各种有趣的形象。可是同一个手形能把它联想成不同的形象吗？(出示课件)当我们的手形联想不出任何形象时，我们就转动一下画纸的方向，再进行联想（出示课件）。那么我们来瞧瞧，手指并拢后，又可以联想成那些画面呢？请同学们看看老师这个手形，能联想成什么呢？老师把它联想成一只可爱的小鸡。（出示课件）同学们喜欢做游戏还可以把几个手形组和在一起之后再进行联想，这样画面内容较丰富，给人更大的想象的空间。（出示课件）下面我们来做个游戏，游戏的名字是猜一猜，老师出示图片请同学们猜猜是由哪个手形联想出来的？并摆出相应的手形。看谁做得又对又快。（出示课件）同学们表现的真棒，老师给你们点赞。
4、添加颜色
最后给我们联想的形象涂上漂亮的颜色，还可以添加背景，这样一幅完整的作品就诞生了。同学们再看看老师的这幅画的手形是如何摆出来的。接下来我们在欣赏一下其他小朋友的作品。（出示课件）
三、作品创作
1、同学们是不是迫不及待的想画一画了，老师把我们作画的过程编了一个顺口溜（出示课件），请同学们和老师一起说一说。
2、学生创作，教师进行指导。
强调：画手形注意摆手形的手不能移动，构图可以自由但要合理、饱满。
四、作品展评
同学们画的差不多了，下面就来展示一下我们这些小画家的作品吧！这些画中你最喜欢哪一幅，为什么？师指名说。
五、课堂延伸：
手形画不仅可以画在纸上，还可以直接画在手上，下面我们来欣赏一下艺术家们的作品。我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语
让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？