二年级下册数学教案-5.2 认识正方形 冀教版（表格式）

教案
课 题
2.认识正方形
课 型
新授
共（1）课时
第（1）课时
教学目标
1、经历自主探索正方形特征的过程。
2、认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。
3.了解正方形和长方形的相同点和不同点。
4、在验证、讨论的数学活动中，增强自主学习、简单的对比和概括的能力。
教学重、难点
1.认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。
2.了解正方形和长方形的相同点和不同点。
教学具准备
课件、正方形纸。
板书设计
正 方 形
4条边相等 4个角都是直角
相同点：都有4条边，4个角
不同点：长方形对边相等，正方形4条边都相等
教学过程
教学反思
自
学
指
导
教学
预设
1.按照上节课学习长方形的方法，每一小组的孩子们都能独立认真地完成学案。
2.调动了已有的知识经验顺利完成预习准备部分。
还需培养学生按照要求自学的能力，先勾画重难点后再进行自学，明确学习内容。
对小组长的培训还有待加强，使每个小组长都具有组织组员、合理分配任务的能力，能在今后的学习中起到带动作用。
课堂
观察
记录
1.学生基本都能够按照自学要求进行自学（勾画重难点→自学→小组订正交流），个别学生需要提醒勾画重难点。
2.学生在自学时，基本能正确利用手中的正方形学具进行自学，操作能力比较强。
3.学生组内交流订正时，组长基本能组织小组成员，安排成员交流，并能在交流订正后分配任务，个别小组长交流订正时不够积极，有待进步。
4.学生自学比较顺利，积极性高。
示
交
流
教学
预设
一.订正学生准备
1.小组汇报复习准备。
2.小组汇报信息搜集（板书）。
3.小组汇报尝试解决，再次组间交流。
二、合作探究
小组合作要求：按照合作要求，小组长组织组员进行验证。
评价
（一）星级评价
1．订正尝试解决后的第四颗星评价。（小组长评价）
2.自主测评后的自评。（可以是教师给，也可以是小组长）
（二）语言评价
1.汇报复习准备时，组长能结合导案中给出的正确做答，并且能流畅的表达，可见学得较扎实!
2.汇报信息搜集时，同学们调动已有知识经验顺利完成，能够流畅表达。
3.合作交流，同学们能够认真倾听，及时做出补充.
在学生汇报时，要再鼓励学生自信、大方地进行展示，从低年级开始培养学生的展示能力。
学生在汇报展示时，要学会与其他学生交流、分享，也要鼓励学生进行质疑。
评价方式要多样，除了师生评价、生生评价，也可以再利用新型班级管理媒体软件进行评价，可以更鼓励学生在课堂上的积极性。
要再多注意学生在课堂的学习习惯，注意坐姿、书写等姿势，培养学生良好地学习习惯。
针对自学采取的针对性教学策略
1.规范学生的自学习惯，并让学生多利用学具进行自学。
2.组内交流要让学生注意交流的声音，在不影响其他学生的前提下完成组内交流，并进行有效交流。
自
主
测
评
教学
预设
1.第一、第二、第三小题学生安静认真完成，集体订正。
2.第四小题留给学有余力的孩子完成！课堂巡视过程中注意给予指导和点拨。
学生完成时要再多巡视，查看学生的完成情况。再多要求学生说出算理，明确数学的严谨性，让学生做到有理有据。
根据学生的情况再进行拓展，一定要先巩固学生的基础。