二年级下册数学教案-7.7 数学广场-流程图 沪教版

数学广场——流程图（1）
教学内容：
上海市九年义务教育课本数学二年级第二学学期（试用本）第74页。
教学目标：
1、初步认识流程图，会看简单的图示，能根据流程图进行准确地操作。
2、能正确进行三位数加减法的计算。
3、通过对计算结果的观察、比较，发现一些规律，学生的观察能力、思维能力得到了培养。
4、在经历操作、判断、计算、发现的过程中，感受数学的趣味性，并体验成功的喜悦。
教学重点：
1、初步认识流程图，能根据流程图进行操作。
2、能正确进行三位数加减法的计算
教学难点：根据流程图正确造数。
教学准备：数点块，学习任务单，课件。
教学流程：
一、游戏引入，揭示课题。
1、游戏：每人掷一个数点块比大小，数大的胜，数小的输，一样大的是平局。
2、揭示课题：流程图（1）
师：刚刚我们进行了比赛，我们要去判断谁的点数大，这样做“小裁判”的操作流程。为了使操作流程简单明了，我们绘画了一个图，这就是我们今天要学的知识——流程图。
二、游戏激趣，探究新知。
1、认识流程图
课件出示流程图：
①观察思考：这幅图是什么意思？
②同桌互说。
③反馈交流。
④你觉得这个游戏，哪个环节很关键？（关键是判断框，决定了该往哪里走。）
小结：这是一幅完整的流程图，要按照箭头方向一步步操作，不能跳跃不能反向。
2、学习例题。
①学习小丁丁掷的数点块：小丁丁掷的数点块是：1、4、5。他造的三位数可能是几呢？按照这个流程图接下来应该怎么做呢？
②学习小丁丁掷的数点块：小胖掷的数点块是：6、3、3，他也造了一个三位数：633，请你们帮他一起来完成剩下来的流程操作。
小结：根据这个流程图操作：首先要掷3个数点块，再造出一个三位数，然后进行检验，判断做加或减。（出示板书）
3、学生尝试
①完成任务单中的表格1。
造的数



结果数



课件出示游戏要求：
1、同桌两人合作完成。
2、一人掷数点块，另一人造数、检验和计算并记录。
3、每人完成两次，并互相检查结果数是不是正确。
（时间允许可以多玩几次。）
②反馈交流（投影3个）
③观察讨论：你发现造的数和结果之间有什么秘密吗？造的数中哪个最大啊，结果呢？
小结：造出来的数大，得到的结果数不一定大，造出来的数小，得到的结果数不一定小。
三、深化新知，寻找规律：
同桌活动二：完成任务单中的表格2。
1、数点块分别是1、4、5，一共可以造出多少数？怎么才能找出所有的数？
2、学生完成表格2
3、观察表格，寻找规律。
观察你们的表格2，你发现了什么小秘密？
4、交流：通过观察这张表格，发现要得要最大的结果，造的数要比500小，并且最接近500；要得要最小的数，造的数要比500大，并且也要最接近500。
小结：像这样的流程图，要得要最大的结果，造的数要比500小，并且最接近500；要得要最小的数，造的数要比500大，并且也要最接近500。
四、课堂总结，课后拓展：
师，我们学会了看流程图，并且会按照流程图进行操作。
师：刚才大家做的都是老师设计好的流程图，请你们课后自创一种数学加减游戏，看看谁的游戏最讲究科学性、最好玩，成为今天的一名 “小小数学家”。设计好后想想游戏中“结果数”最大是几，最小是几。