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《游击队歌》教案
一、教学目标：
情感与价值观：能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐
文化及历史背景。教育学生勿忘国耻，努力学习。
过程与方法：能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱
《游击队歌》并积极参与聆听、歌唱、创作等音乐实践活动。
知识与能力：了解作者贺绿汀及歌曲创作背景。
教学重点难点：
教学重点：感受、体验表现音乐内容和音乐情绪
教学难点：对音乐内容、音乐情绪准确表现，弱起的准确演唱，变化音音准，
十六分音符吐字的清晰
教具：多媒体教学光盘、教学资料
教学过程：
（一）创设课堂氛围，导入新课。
看视频《地道战》思考问题：
1、歌曲反映的是哪个年代的事情？在抗日战争初期都发生了哪些重大的历
史事件？（
抗日战争时期，如卢沟桥事变、南京大屠杀等）
2、并说说、唱唱你所知道的抗战歌曲。
（义勇军进行曲、大刀向鬼子头上砍去、游击队歌、地道战、弹起我心爱的土琵琶、松花江上、
在太行山上、保卫黄河、到敌人后方去、新四军军歌等）
3、观看游击队的相关图片。
师：同学们，在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。
、新课教学
1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。
3.、带着问题聆听歌曲
（1）、听过这首歌曲能感受出？（情绪、速度）
（2）、这首歌曲描绘了什么？展现了游击战士什么样的形象？
（这首歌曲形象的描绘了游击健儿生活艰苦，英勇善战。展现游击队员机智灵活、坚定勇敢的英雄形象，表现了革战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。）
4、学唱歌曲。
（1）视唱曲谱：教师完整视唱全曲。（轻声、慢速、划拍视唱）学生随教师模唱。（连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要唱出来。）跟不上的同学可以用啦啦啦来唱
（2）填唱歌词。学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。
（3）歌曲处理，师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？
生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要
有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。
（4）、
教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。
（三）、动一动手
老师准备了一些物品（部分打击乐器如小鼓和双响筒）来拍打出弱起小结及十六分节奏，大家可以根据需要来选择。
（1）学生分组讨论。教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。
四名同学分别用打击乐器如小鼓、三角铁、沙锤、双响筒为歌曲伴奏（可参照书本P11实践与创造一的节奏型，并打击出力度层次的变化），其他同学演唱。
（2）完整演唱《游击队歌》，加入学生的创造性表演。
三、
课堂小结
通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
四、布置作业
：1、背唱歌曲
2、大家回去之后再去查找资料有关抗战的歌曲，下节课再一起交流。
板书设计：
游击队歌
调式、拍号：G调
4/4
2、
速度：中速
3
、
节奏：弱起节奏、
十六分节奏
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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欣赏一段电影，请思考：
这段故事发生在哪个历史时期？这段时期发生了哪些历史事件？
●
抗日战争时期
●
中华民族抗击侵略者
聆听歌曲
回答问题：
1、歌曲描绘了游击队员的什么形象？
2、歌曲呈现了游击队员生活、战斗条件是怎样的？
3、歌曲体现现了游击队员的什么精神？
1、这首歌曲形象地描绘了游击队员英勇
善战、机智灵活、不怕牺牲的英雄形象。
2、歌曲呈现了游击队员艰苦困难的生活
条件。
3、歌曲体现了游击队员昂扬的斗志和革
命的乐观主义精神。
请聆听录音范唱。歌曲由几个乐段组成？
两个乐段
请仔细看歌谱。第一乐段四个乐句有什么特点？
每个乐句都是弱起
开始
第一、三乐句完全相同；第二、四乐句相似。
判断歌曲的节奏、旋律、情绪、风格。
●节奏：
A、缓慢
C、中速
●旋律：
A、沉重悲伤
B、抒情悠扬
●风格：
A、山歌
C、小调
B、欢快活泼
C、轻快流畅
B、进行曲
随伴奏录音，完整演唱歌曲。
音准
节奏
速度
力度
技
巧：
声音有
弹性
情感
拓
展
训
练
一、请同学们分成四个组进行讨论，并选择以下情景、速度、力度对
歌曲进行情境性的的演唱：
●
夜
间
伏
击
→
中速
弱
●
奋
勇
向
前
→
慢速
强
●
凯
旋
归
来
→
稍快
中强
二、完成后小组进行展示，看哪一组对歌曲的演唱既形象又生动。
情感
简介作曲家贺绿汀。
作曲家、音乐教育家。1923年入长沙岳云学校艺专学习，1931年考入上海国立音乐专科学校，师从黄自学习作曲。1934年在俄国作曲家齐尔品举办的“征求中国风味钢琴曲”比赛中，以《牧童短笛》和《摇篮曲》分别获得一等奖和名誉二等奖。新中国成立后，曾任上海音乐学院院长、中国音乐家协会副主席、中国文联副主席和中国音乐家协会名誉主席等职。其代表作品有歌曲《游击队歌》《嘉陵江上》、钢琴曲《牧童短笛》《摇篮曲》、管弦乐曲《森吉德玛》《晚会》等。此外，他还创作了十几部电影配乐，其中为《风云儿女》《马路天使》创作的歌曲被广为传唱。
He
Luding
贺绿汀
1903—1999
随歌曲伴奏，演唱歌曲。
课
堂
小
结
通过学习歌曲《游击队歌》，我们进
一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争
精神。
游击队战士机智、灵活、勇敢、顽强
的群体英雄形象，深刻的反映了抗日战争
时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
