沪教版 二年级下册美术 第7课 塑个浮雕动物 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版 二年级下册美术 第7课 塑个浮雕动物 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-05-18 16:44:36 | ||
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文档简介
课题 《塑个浮雕动物》 课时 第一课时
实践人
学习 目标 1、能够运用自己学过的粘贴、叠加、刻印等泥工技能，学会塑造老虎的浮雕造型。
2、在讨论尝试过程中，初步学习浮雕的制作方法。
3、感受浮雕作品独特的形式美，提高对浮雕作品的表现与评价能力，培养热爱动物的情感。 改进意见
学习 重难点 教学重点：浮雕制作的方法尝试。
教学难点：老虎特征及细节的表现。
任务导学单设计
学情 分析 二年级学生对塑造动物形象已有一定的基础，他们对动物有与生俱来的亲近感，对本节课都会倾注极大的热情。这节课对老虎的特征表现很重要，因此教师在引导学生观察时需运用多种形式吸引学生的注意力，帮助学生发现老虎的特征，使其在轻松愉快的氛围中完成本节课的三个任务，同时培养热爱动物的情感。
任务导学目标 任务一：学一学老虎制作步骤。
任务二：想一想老虎姿态动作。
任务三：做一做你喜欢的老虎姿态。
任务导学单设计及意图说明 本节课先从教师在实物投影仪上示范让学生了解老虎浮雕的制作步骤，再由学生总结归纳制作要点，加深学生的印象。通过三幅不同姿态的老虎来启发学生生活中所看到其他的一些姿态动作，不断启发学生的想象，并且为接下来的创作打下基础。学生从三个小任务中能先看再想后动手，层层递进，通过图片、游戏等多种形式帮助学生形成形象化的感受，为创意制作作好铺垫。
任务导学单运用
学习 过程 欣赏与发现
欣赏与比较圆雕和浮雕
师：上课之前，我们玩个小游戏，大家看看这两张老虎雕塑图片，一起来找找它们的不同点？制作方法和视觉效果有什么不同？
生：自由回答
师：同学们说的都非常好，说出了这两个雕塑的不同。有镂空，完全立体，四面八方都可以看见的是圆雕。像这样依附在墙上，不能从四周看，主要正面欣赏的是浮雕。
揭示课题
师：刚刚我们了解到圆雕和浮雕的区别，今天我们来学习《塑个浮雕动物》。
尝试与交流
1.简单了解老虎
师：你们看，我们要塑造的对象是什么呢？认识这个动物吗？大家一起说。
生：老虎
师：你对老虎的了解有多少呢？老虎的特点是什么？
生：老虎是很灵敏和凶猛的动物，它的头上有个王字。
2.介绍老虎的组成部分
师：对啊，老虎是百兽之王，它有哪些个体组合成一只老虎？
生：头、身体、四肢、尾巴。
（板书：组成）
3、教师示范
师：以前我们也学习过用泥工制作过东西，我们来回忆一下有哪些制作方法？
生：团、搓、压·····（学生边说教师边演示）
（板书：方法）
师：这些方法在老虎制作过程中都会用到，今天我们的第一个小任务是学一学老虎的制作步骤。首先捏主要的两个部分头和身体，尽量做的大点，现在看徐老师捏塑老虎的头，用团的方法搓出一个圆，就像做汤圆一样，搓啊搓，圆又圆，搓圆了我们再用压的方法，压压平。老虎的身体是什么形状？同样用团和压的方法。接下来制作老虎的四肢和尾巴，四肢和尾巴制作时可以直接搓一根长长的椭圆，然后把他们切开，更方便哦，并可以调整它的动态，最后捏制细部，进行叠加粘贴。
任务一：学一学老虎制作步骤。
师：看完了刚才老虎的制作过程，谁能说说第一步怎样，第二步是什么？
4.欣赏不同姿态的老虎
师：徐老师这里有三张老虎的图片，做出了不同的动作，谁能根据这三张图摆放老虎的头和身体？如果是只倒立的老师怎样摆放更合适？
生：自由组合摆放
师：我们都去过动物园或者在电视上看见过老虎，想一想老虎还有哪些本领呢？他们还可以在干什么？
任务二：想一想老虎姿态动作。
生：自由回答
师：你们说的老虎都各有各的姿态，真的很棒，希望同学们等会制作时也能制作出老虎不同的姿态。
5.出示同龄人制作的老虎浮雕作品
师：我们来看一看小伙伴们表现了哪些老虎的姿态？我们看这幅作品，这位小朋友抓住了老虎的特征，凶猛的表情就像真的老虎一样，大家看这几幅作品，老虎的姿态很夸张也很有创意，有的像是在挥手有的像在跳舞，都非常可爱，接下去我们就我们来读一下作业要求，来完成最后一个小任务做一做你喜欢的老虎姿态，我们来动手制作吧！
任务三：做一做你喜欢的老虎姿态。
6.学生创作
师：已经完成作品的小朋友可以添加一些背景，使你的画面更饱满，让作品看上去更生动有趣，比如有的小朋友做得是一只游泳的老虎，你可以粘贴一些浪花上去，这样会更棒哦！
三、展示与评价
作品展示
师：完成制作的小朋友可以走出位置看看其他小朋友的作品，大家一起来欣赏，看看谁的老虎最夸张最有创意。我给大家十秒钟把所有的粘土放进盒子里，然后全部工具放在地上，桌上就只要你的作品。接下来欣赏小画展，请小朋友们带着聪明的小脑袋去欣赏小伙伴们的作品，看看哪个作品是你最喜欢的？看看老虎的特征鲜明吗？
学生自评、互评，教师补充点评
师：大家都欣赏过其他小朋友们的作品了，有没有找到你喜欢的？接下来我们放在实物投影仪上来点评，一起来评评吧，如果你觉得自己的作品不错向大家介绍一下你的作品，你也可以选择同学的作品，说说他抓住老虎的特征了吗？动态夸张吗？
生：自主点评
师：小朋友们点评得都很完整，都是小小评论家，在这节课中，你学到了什么？
四、拓展
师：今天我们做了个浮雕老虎，其实生活中的东西我们都可以用浮雕的方法去表现，下节课我们就来做个你最喜欢的动物。
板书 设计 塑个浮雕动物
组成
方法
实践人
学习 目标 1、能够运用自己学过的粘贴、叠加、刻印等泥工技能，学会塑造老虎的浮雕造型。
2、在讨论尝试过程中，初步学习浮雕的制作方法。
3、感受浮雕作品独特的形式美，提高对浮雕作品的表现与评价能力，培养热爱动物的情感。 改进意见
学习 重难点 教学重点：浮雕制作的方法尝试。
教学难点：老虎特征及细节的表现。
任务导学单设计
学情 分析 二年级学生对塑造动物形象已有一定的基础，他们对动物有与生俱来的亲近感，对本节课都会倾注极大的热情。这节课对老虎的特征表现很重要，因此教师在引导学生观察时需运用多种形式吸引学生的注意力，帮助学生发现老虎的特征，使其在轻松愉快的氛围中完成本节课的三个任务，同时培养热爱动物的情感。
任务导学目标 任务一：学一学老虎制作步骤。
任务二：想一想老虎姿态动作。
任务三：做一做你喜欢的老虎姿态。
任务导学单设计及意图说明 本节课先从教师在实物投影仪上示范让学生了解老虎浮雕的制作步骤，再由学生总结归纳制作要点，加深学生的印象。通过三幅不同姿态的老虎来启发学生生活中所看到其他的一些姿态动作，不断启发学生的想象，并且为接下来的创作打下基础。学生从三个小任务中能先看再想后动手，层层递进，通过图片、游戏等多种形式帮助学生形成形象化的感受，为创意制作作好铺垫。
任务导学单运用
学习 过程 欣赏与发现
欣赏与比较圆雕和浮雕
师：上课之前，我们玩个小游戏，大家看看这两张老虎雕塑图片，一起来找找它们的不同点？制作方法和视觉效果有什么不同？
生：自由回答
师：同学们说的都非常好，说出了这两个雕塑的不同。有镂空，完全立体，四面八方都可以看见的是圆雕。像这样依附在墙上，不能从四周看，主要正面欣赏的是浮雕。
揭示课题
师：刚刚我们了解到圆雕和浮雕的区别，今天我们来学习《塑个浮雕动物》。
尝试与交流
1.简单了解老虎
师：你们看，我们要塑造的对象是什么呢？认识这个动物吗？大家一起说。
生：老虎
师：你对老虎的了解有多少呢？老虎的特点是什么？
生：老虎是很灵敏和凶猛的动物，它的头上有个王字。
2.介绍老虎的组成部分
师：对啊，老虎是百兽之王，它有哪些个体组合成一只老虎？
生：头、身体、四肢、尾巴。
（板书：组成）
3、教师示范
师：以前我们也学习过用泥工制作过东西，我们来回忆一下有哪些制作方法？
生：团、搓、压·····（学生边说教师边演示）
（板书：方法）
师：这些方法在老虎制作过程中都会用到，今天我们的第一个小任务是学一学老虎的制作步骤。首先捏主要的两个部分头和身体，尽量做的大点，现在看徐老师捏塑老虎的头，用团的方法搓出一个圆，就像做汤圆一样，搓啊搓，圆又圆，搓圆了我们再用压的方法，压压平。老虎的身体是什么形状？同样用团和压的方法。接下来制作老虎的四肢和尾巴，四肢和尾巴制作时可以直接搓一根长长的椭圆，然后把他们切开，更方便哦，并可以调整它的动态，最后捏制细部，进行叠加粘贴。
任务一：学一学老虎制作步骤。
师：看完了刚才老虎的制作过程，谁能说说第一步怎样，第二步是什么？
4.欣赏不同姿态的老虎
师：徐老师这里有三张老虎的图片，做出了不同的动作，谁能根据这三张图摆放老虎的头和身体？如果是只倒立的老师怎样摆放更合适？
生：自由组合摆放
师：我们都去过动物园或者在电视上看见过老虎，想一想老虎还有哪些本领呢？他们还可以在干什么？
任务二：想一想老虎姿态动作。
生：自由回答
师：你们说的老虎都各有各的姿态，真的很棒，希望同学们等会制作时也能制作出老虎不同的姿态。
5.出示同龄人制作的老虎浮雕作品
师：我们来看一看小伙伴们表现了哪些老虎的姿态？我们看这幅作品，这位小朋友抓住了老虎的特征，凶猛的表情就像真的老虎一样，大家看这几幅作品，老虎的姿态很夸张也很有创意，有的像是在挥手有的像在跳舞，都非常可爱，接下去我们就我们来读一下作业要求，来完成最后一个小任务做一做你喜欢的老虎姿态，我们来动手制作吧！
任务三：做一做你喜欢的老虎姿态。
6.学生创作
师：已经完成作品的小朋友可以添加一些背景，使你的画面更饱满，让作品看上去更生动有趣，比如有的小朋友做得是一只游泳的老虎，你可以粘贴一些浪花上去，这样会更棒哦！
三、展示与评价
作品展示
师：完成制作的小朋友可以走出位置看看其他小朋友的作品，大家一起来欣赏，看看谁的老虎最夸张最有创意。我给大家十秒钟把所有的粘土放进盒子里，然后全部工具放在地上，桌上就只要你的作品。接下来欣赏小画展，请小朋友们带着聪明的小脑袋去欣赏小伙伴们的作品，看看哪个作品是你最喜欢的？看看老虎的特征鲜明吗？
学生自评、互评，教师补充点评
师：大家都欣赏过其他小朋友们的作品了，有没有找到你喜欢的？接下来我们放在实物投影仪上来点评，一起来评评吧，如果你觉得自己的作品不错向大家介绍一下你的作品，你也可以选择同学的作品，说说他抓住老虎的特征了吗？动态夸张吗？
生：自主点评
师：小朋友们点评得都很完整，都是小小评论家，在这节课中，你学到了什么？
四、拓展
师：今天我们做了个浮雕老虎，其实生活中的东西我们都可以用浮雕的方法去表现，下节课我们就来做个你最喜欢的动物。
板书 设计 塑个浮雕动物
组成
方法