人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第五单元 我是小音乐家｜教案

《我是小音乐家》
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从学习乐曲中感受音乐的美好体验。
2、激发学生完整演唱歌曲，并能通过柯达伊音乐手势掌握音高演唱位置。
3、让学生通过歌曲学习运用八分休止符和提琴、吉他和法国号等西洋乐器的相关知识。
教学重点：
本课中的跳哦呦，唱呦，这一句。
八分休止符在这首歌曲里的正确运用。
教学难点：
用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
教学过程：
一、创设情境
1、师：我知道我们班的同学们你有许多都在外面学习声乐、舞蹈和各种乐器，那么我想请我们班的同学上台表演一下。
二、学唱歌曲
1、师：同学们表演的真的太棒了，希望你们能够继续学习下去，继续热爱音乐，将来能够成为你们自己心目中的小小音乐家。今天我要送给各位音乐家一首美国歌曲《我是小音乐家》。
第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)
2、是弹奏伴奏演唱歌曲，可以让学生听的仔细，并回答问题。第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。（吉它、提琴和圆号）
在介绍法国号的时候，我弹奏一年级的《法国号》，学生在熟悉的旋律中一下子就重温了一年级的歌曲，并轻松了解法国号。
师分别介绍三种乐器
吉他:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
圆号又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。
3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：
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学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
(教学意图：拓宽学生的音乐视野，并解决歌曲教学的难点。)
4、第三遍听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。
5、第四遍听歌曲。师：请同学们根据相关的音乐乐器，来，模仿他们的演奏动作。
在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。
（教学意图：首先使学生对歌曲的乐句划分有初步的认识，同时更明显的受旋律连贯及跳跃的不同特点，帮助学生更好的表现歌曲。）
（教学意图：使学生更好的掌握重音位置，为准确演唱出八分休止符及十分音符节奏的衬词“勃隆”打下基础。）
6、师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱，并在演唱的时候用柯达伊音乐手势帮称学习。更好地感受，并唱准音高位置。
7、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。
指导学生在演唱时出现的错误。
重点指导
（1）跳哟，唱呦这句。
老师引导学生从歌谱中找出本首歌去一共出现了几次“八分休止符”，在演唱的时候引导唱的活泼跳跃一些。
（2）三段乐曲中的博隆砰砰砰
（3）教师通过舞蹈动作来，让学生感受圆滑的声音特点，并用手划小山的感觉来指导学生掌握跳呦|唱呦|的节奏特点。
（教学意图：寻找生活与音乐的关联，帮助学生更轻松、愉悦的掌握新知。）
8.是弹奏伴奏并整首歌曲完整演唱一遍。
三、 创编歌词
1、乐器连线
师:我们认识了三种西洋乐器，老师另外找了咱们中国的民族乐器，现在请小朋友们帮这几件乐器找找它们的家
2、小组合作创编歌词
师:小朋友们能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢?每个同学可以只编一段歌词。下面老师来做个示范。我们中国的首都：北京、乐器：琵琶，滴沥拉拉，滴沥啦啦啦。
3、老师分组进行指导，提表演和演唱要求。把乐器的音色特点融入到歌唱中去。
请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲(老师点评)。
4、老师钢琴伴奏，引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿势。
5、小结
五、小结
今天我们还真得涌现出好多“小小音乐家”，有演奏家、歌唱家、编词的，那曹老师希望你们以后每次上音乐课，都能把自己想象成一名“小音乐家”，自信、勇敢地向同学和老师展示自己。随歌曲走出音乐教室。