人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第五单元 我是小音乐家｜教案

《我是小音乐家》教学设计
教学目标：
1、初步认识吉他、小提琴和法国号。
2、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。
3、完整演唱《我是小音乐家》，并加上创编动作综合表演。
3、在创编中，能根据收集的素材，来进行歌词创编，并表演。
教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
教学难点：初步了解八分休止符并正确演唱弱起节拍，唱准歌曲第三段第二乐句的节奏，学会边唱边表演。
教材分析：
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
教学准备：电子琴，吉他，双响筒，多媒体课件等。
教学过程：
导入新课
1、播放《郊游》一曲，踏步，引领学生想象高兴地到国家大剧院观看外国小音乐家表演。
导语：我们国家大剧院将要举行大型的音乐会，而且来了很多外国的小朋友参与表演，你们想不想参加呢？（学生回答：想。）
师：让我们一起出发吧。（播放音乐《郊游》，引导学生怀着快乐的心情踏步）
2.师：看，这是我们国家大剧院（课件播放大剧院图片）
不过，想得到音乐会的入场券，还需要经过考验。同学们，你们有信心吗？（学生回答：有）
初学歌曲片段
师：现在就让我们来迎接第一个考验吧！
通过音乐大转轮游戏，分别播放三样乐器（吉他、提琴、法国号）的音乐，让学生猜乐器，并结合图片，师生交流，让学乐器初步了解乐器特点，演奏方式以及学习模仿演奏姿势。
师：同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验。
（2）利用课件制作两种节奏感的动图，通过游戏形式，让学生感受节奏特点，唱好两段歌曲中的旋律。
（出示难点节奏条，指导学生将节奏难点唱正确，并设计相应动作表现。）
a：0 54︱3 3 3 43︱2 2 2 54︱3 3 3 43︱2 2 2 0
b：5 31︱2 1︱5 31︱2 1︱ （注意连音线，划船的动作表现）
师：同学们真棒！我们现在已经顺利通过所有考验了，让我们一起来听赏小音乐家给我们带来的歌曲《我是小音乐家》。
学唱歌曲
(一)、初听全曲
１、师：三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了，认真听，让我们听听他们分别来自哪个国家哪个城市，分别演奏什么乐器？！（出示课题《我是小音乐家》，课件播放音乐范唱）
2.连线游戏了解歌词内容。（出示课件一一学生答题一一展现出来）
3、加入动作听全曲，加深了解。（课件播放音乐范唱）
师：让我们来加入先前学习的动作表演，在聆听一遍吧！
（师引导学生边做动作边听全曲）
学习歌曲
教师示范（敲击双响筒节奏）读第一段歌词。
带读二三段歌词
教师范唱全曲，学生为歌曲分段，分析歌曲特点，难点。
全体学生演唱歌曲，教师伴奏。
（三）综合表演
师：下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！
全班带动作，边唱边演。
分三组表演，并请出每组的领唱长1、2乐句，其余成员一起表演3、4、5乐句。（课件播放音乐伴奏）
五、创编活动
1、播放中国民乐团演奏家们演奏的瑶族舞曲，让学生留意其中出现的乐器，学生回答。（课件播放视频）
2、分别出示北京、海南、广州地方图片，以及二胡、横笛、琵琶的图片，通过小活动分别把它们进行连例，鼓励学生创作精神。
3. 让学生把这些乐器编进我们今天所学的歌曲里。
4、师生综合表演新创作。（课件播放伴奏）
六、下课小结
师：今天我们不仅观看了演奏家的表演，而且还当了一次演奏家，并且还当了创作家，真棒，一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出很多音乐家，同时也希望我们以后能有有更多机会了解各种乐器，学习各种歌曲。