人音版（五线谱） (北京） 三年级下册音乐 第五单元 我是小音乐家｜教案

《我是小音乐家》教案
教学内容：
教学目标：
1、指导学生用明亮的声音，准确、流畅的演唱歌曲，并能边唱边模仿乐器演奏的动作。
2、感受歌曲轻松活泼的情绪，初步认识吉他、小提琴和法国号。
教学重点：
能用明亮的声音，准确、流畅的演唱歌曲，并能边唱边模仿乐器演奏的动作。
教学难点：
唱好弱拍起唱的部分。
教材分析：
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件等。
教学过程：
初听歌曲，导入课题。
初听歌曲范唱，认识地名。
师：欢迎大家来到杨老师的音乐课堂，今天小音乐家们将举行一场快乐的音乐会，让我们一起来学习《我是小音乐家》这首歌，（板书课题）听听看，这些小音乐家们分别来自哪里？（请生回答时出示课件）
英国伦敦 德国柏林 法国巴黎
2、老师的范唱，初步认识吉他、小提琴和法国号。（师弹唱歌曲）
师：老师也想来唱唱，听老师唱，想想这些小音乐家将带来什么乐器参加我们的音乐会呢？
（师弹唱示范）
点生回答并选取正确的乐器
二、学习歌曲
3、学习第一、二乐句。
师：同学们想不想到音乐会现场去看看，不过，小音乐家说想得到音乐会的入场券，还需要经过考验。你们想来试试吗？
师：让我们一起来看看。（出示歌词条）请大家来模仿老师！
a：我︱是个 小小︱音乐 家︱住在 伦︱敦.
师：你们试试（老师起拍，生自己拍）
师：再听一次，说说你发现和之前念的有什么不同？（换气、强弱）
师：像这样不完整的小节我们称为弱起小节（板书），唱的时候要在弱起拍唱，并轻轻换口气，像这样！（师示范）
师：你们再来试试。
师：那这条你还会吗？（出示第二条节奏）自己先试试。
（师拍打节奏，生模仿，指导学生将节奏难点拍击正确。）
b：我︱弹起 吉他︱能 奏出︱美妙的 音︱乐.
师：一起来！
师：节奏念得真准确！下面你们按照刚才的节奏试着自己念一念后两段。注意轻轻换气。（出示第二、三段歌词）全班反馈
4、学习第三、四乐句。
师：同学们今天表现的真棒，那么快就拿到了音乐会入场券，来！掌声送给我们自己！
师：这三种乐器演奏出了不同的声音，我们一起来听听看（出示课件）
吉他：勃隆 砰砰 砰勃隆 砰砰 砰勃隆 砰砰 砰勃隆 砰砰 砰
（出示吉他时，老师边做动作边有节奏念）
师：你们来学一学。
提琴：地隆 砰砰 砰地隆 砰砰 砰地隆 砰砰 砰地隆 砰砰 砰
师：提琴的声音，谁来模仿？（请生）这位同学模仿得准不准确？请你做小老师，带着全班来一遍。
法国号：嘟隆 砰砰 砰嘟隆 砰砰 砰嘟隆 砰砰 砰嘟隆 砰砰 砰
师：法国号呢？全班一起来！
师：我们一起来接龙，这边是弹吉他，这边拉提琴，这边吹法国号。
师：这些乐器演奏的音乐美不美妙，那我们就跟着小音乐家们一起来跳哟唱哟，全体起立（出示第四乐句），杨老师先来，你们跟着老师一起来（师先做，生跟做）
5、再次感受全曲，跟琴唱第一段。
（出示歌谱）
师：这个音乐会热不热闹，请坐！接下来让我们完整的来听一听这首歌，听完告诉老师，这首歌的情绪是怎样的？请小朋友们把书翻到34页。（播放歌曲范唱）
师：谁来说说这首歌的情绪是怎样的？（欢快、活泼）
师：刚才老师听到小朋友们都会轻声跟唱了，接下来，大家跟琴一起唱唱旋律，小手指歌谱，注意弱起。（跟琴跟师唱旋律）
师：跟着杨老师一起当一回伦敦的小音乐家吧。
（第一遍：老师加动作唱；第二遍：老师弹旋律，生唱；第三遍：老师弹伴奏，生加动作唱）
师：唱的真动听，下面请大家自己来当拿提琴和法国号的小音乐家，学着唱一唱，记得加上律动。（生自由学唱）
6、跟琴唱第二、三段。
师：小音乐家们，准备好了吗？我们一起跟琴来唱下第二、三段。（师弹伴奏）
7、完整演唱歌曲
（1）跟范唱唱
师：你们三段都会唱了么？让我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在唱的同时要加入拍手律动和模仿乐器演奏的动作。
（2）表演唱
师：老师把你们分成三组，这组是来自伦敦的小音乐家们，这组是来自柏林的音乐家们，这组是来自巴黎吹法国号的音乐家们，轮到哪个乐器就由哪个组演唱，其余同学加上动作和老师一起动起来！
三、小结
师：同学们真棒，一招一式都有音乐家的风范。好了，谁来说说今天的音乐会上你学会了什么？老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出很多音乐家，让我们唱着这首好听的歌曲，结束今天的音乐会吧，谢谢大家！（播放歌曲《我是小音乐家》离开教室）