《我的母亲》导学案

我的母亲导学案
　　【知识与能力目标】
　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2. 了解课文的叙述顺序和表达方式。
　　3.会认文中10个生字，会写13个生字。
　　【过程与方法目标】
　　抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。
　　【情感态度价值观目标】
　　通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。
　　4.教学重、难点：
　　抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”。
　　关于老舍，你了解哪些？请结合预习作业中你搜集的资料，给大家做一个简要介绍。
　　初读课文，扫清字词障碍。读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
　　通过小组学习的方式，验收预习第一项。在小组内通读全文。
　　默读课文，想一想文章是按什么顺序写的？并用几个词语概括一下老舍母亲的形象。
　　　品读课文一位作家这样说道：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’”。是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。
　　品读语言文字，感悟母亲形象，体会作者在字里行间流露出的挚爱深情。
　　　默读课文，画出描写母亲形象的相关语句，从中你体会到了作者怎样的思想感情？将自己的感受及时记在书上。
　　感悟母亲勤俭诚实、做事认真。
　　　在体味这句时，先让孩子们说说为什么母亲的手会这样？从文中找出相关句子。谈一谈从中体会到了作者怎样的思想感情？
　　3、感悟母亲处事有度，软中有硬、善良坚强的性格。
　　4、感悟母亲对子女深深的爱。
　　三、升华情感，感悟生活，提升学生对身边亲人的热爱之情。
　　通过品读课文，母亲的形象已经跃然纸上，此时再次体会作者的情感。随着描写的深入，作者的情感也在逐步升华。
　　“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不幸的消息。”
　　“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”
　　说说从这两句中体会到了作者怎样的情感？感受老舍对母亲的挚爱深情。
　　再次深情朗读文章最后一段，体会蕴含在语言文字中那份浓浓的深情。
　　四、赞颂母亲，向课外扩展。
　　我们和老舍一起追忆了“我的母亲”，不觉间，让人涌起一种酸楚。关于母亲，总是有抒不完的情，写不尽的爱。现在就请大家将你搜集的关于母亲的诗歌、作品等和大家一起分享吧。
　　　五、作业：
　　读着《我的母亲》，我们会很自然地想起我们自母亲与亲人。你的亲人与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方？请将自己的一段感人的亲情故事写下来，与大家一起交流。
　　　课后检测：
　　一、给加点的字注音：
　　撮土（　　）　供给（　　）　一撮毛（　）　供品（　　）
　　　二、 看拼音，写汉字。
　　　1、小红是一个做事认真的人，无论什么事她从不敷　yǎn（ ）
　　　2、做事之前要提前　chóu（ ）划，做到未雨绸缪。
　　　　3、爸爸新买了一把tì （ ）须刀。
　　　　4、他的jí （ ）贯是河北省石家庄市。
　　　　5、爸爸再三zhǔ （ ）咐我要好好学习。
　　三、填空：
　　1、《我的母亲》作者是（ ），原名（）字（）( )人。（地点）
　　2、《我的母亲》是按（ ）顺序写的，字里行间表现了作者对母亲的热爱。
　　3、老舍用饱含深情的笔，让我们看到了一个（ ）( ) ( )( )的母亲形象。
　　四、读句子，想一想表现了母亲怎样的特点，你从中体会到了作者怎样的思想感情？
　　1、在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
　　2、可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来