人音版（五线谱） (北京） 一年级下册音乐 第五单元 闪烁的小星｜教案

闪烁的小星
一、教材分析：
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的美丽景色，留给学生无穷的想象。这首歌中的2/4拍的节奏非常简单，全曲以四分音符为主，二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。全曲音域不宽，只有六度，曲调仅使用了四分音符与二分音符，1～8小节与结束句完全重复，9～12小节与13～16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴形象，充满童趣。
学情分析:
小一年级目前所学的音乐基本知识和技能仅限于二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符，对于首调唱名的自主识读还没有开展教学；学生年龄段小，对于语言文字的积累也有限，在读歌词和背歌词的时候都存在一定的困难，需要依靠老师反复带读或教唱，才能记住歌词。
三、教学内容：
学唱《闪烁的小星星》的歌曲旋律和歌词；
三、教学目标：
1.情感态度价值观：鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方的根据歌曲的意境进行情景式的歌舞表演，培养学生自信表现和即兴表演的能力。　　
2.知识与技能：
（1)、学唱歌曲《闪烁的小星星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的欢快地情绪。　
(2)、运用律动、创设情境等方法引领学生学唱歌曲，指导学生能用自然、轻快、明亮的声音演唱歌曲。
3.过程与方法：音乐基本技能音阶、音列模唱培训---情境教学---教师范唱---学生实践体验---律动音乐创编表演
四、教学重点：
学生能唱出歌曲欢快的情绪；2.能准确的演唱歌曲的旋律；
3.能背唱歌曲的歌词。
五、教学难点：
学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。
教 学 过 程：
一、师生问好！
二、音阶和节奏练习
（一）结合柯尓文音高手势图进行练声模唱训练
（1）音阶上下行练习：
d r m f s l t d’ d’ t l s f m r d
（设计意图：巩固训练学生对音的高低的认知。）
音列上下行练习：
d r m m r d
d r m f f m r d
d r m f s s f m r d
d r m f s l l s f m r d
（设计意图：为本课新授歌曲旋律音中的上下行走向，提前做准备练习。)
(二）、音符的复习与节奏训练
1、音符的复习：
音符名称： 二分音符、四分音符、八分音符、四分休止符
唱奏或休止几拍： 2拍 、 1拍、 半拍、 休止1拍
拍子的图示： vv 、 v 、 \ 、 v
节奏谱读法： 走 哦 、 走、 跑、 嘘
（设计意图：对所学过的音符知识进行反复巩固复习。）
节奏训练：
（设计意图：1.节奏训练的节奏型是本课所学歌曲的基本节奏型的热身准备。2、强化训练2/4拍的强弱规律。）
新授课
（一）、创设情境，导入
师：在天气晴朗的夜晚，我们仰望浩瀚的夜空，你都看到了什么？谁来描述一下。
生:自由发言。
师：在同学们的描述过程中，我好像看到了一副美丽的画面。大家看看老师选的这张图片符合你们的描述吗？夜空真是非常的美丽而且神秘，不仅有美丽的白云、皎洁的月光、向我们眨眼的小星星还有神秘的银河系。那谁能用一个动作来表现星星是怎么眨眼的吗？
（设计意图：利用语言文字和图片创设歌曲的情境，进行情境教学。）
【课件出示星空图1】
（二）、新歌教学
师：在上周的音乐课上，老师调查后了解道我们班有23个同学在幼儿园的时候学过这首歌的第一段歌词，但是还有一部分同学没有接触过。那么今天老师就带领着大家完整的把《闪烁的小星星》这首歌的歌谱和两段歌词都学会。大家想不想学？
师：请同学看黑板上的歌谱。看一看这首歌是几几拍子的呀？
生：回答略。
师：2/4拍的强弱规律是什么呀？第一拍强第二拍弱。那我们在学唱歌谱的时候就要注意哪个音唱的强一些，哪个音唱的弱一些。老师先唱一遍第一段歌词的歌谱，你听一听我是怎么唱的。
师：下面请大家看着歌谱，跟老师一起手上一起打着节奏的识读一下歌谱。
（设计意图：训练学生识读乐谱的能力，同时熟悉掌握歌曲的节奏型。）
师：我们已经带着节奏的念了一遍歌谱，下面请大家听着钢琴和老师的范唱，一个乐句一个乐句的在我唱完后，再重复我唱的乐句。不要抢着唱，学唱过程中要注意2/4拍强弱音的变化。
歌谱共唱3-4遍，两遍分乐句的教唱，1-2遍连贯的。
师：你们唱得音准、节奏、音的强弱都不错！下面老师想问问在你唱歌谱的过程当中有没有发现歌谱中有一个符号，它的名称叫做反复记号。它的作用是唱到反复记号后就从头开始再重复唱一遍，然后再接着往下唱。你还发现哪些乐句是重复的？
生：第一行和最后一行的结束句是一样的。
第二行的前四小节和后四小节是一样的.
师：你们说的真对！
（设计意图：识读视唱歌曲的歌谱，熟悉歌曲的旋律音走向。）
师：请大家抬头看歌片，跟着老师手里打着节奏来念一下歌词。
师：接下来老师把《闪烁的小星星》这首歌给大家完整欣赏一下，会唱的同学可以轻声地跟着音乐哼唱第一段歌词。【多媒体播放音乐】
（设计意图：初步完整欣赏歌曲，加强学生对歌曲情绪、已经的理解，同时巩固学生对歌词的熟悉度。）
师：大家觉得这首歌好听吗？下面老师就教大家一起来学一学这首歌的两段歌词。
师：现在请同学们们跟着老师的钢琴一起把第一段个词学一下。要注意老师唱一句，你们复唱一句，注意强弱音、连音、断音的处理。
师：同学们们唱的真好！现在跟着老师咱们再把第二段歌词学一学。你们真厉害！这么快就学会了。下面同学们请大家跟着钢琴伴奏完整的演唱一遍这首歌，好吗？
（提示：同学们闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）
师：唱的真棒！老师想考考大家，看看咱们能不能背唱下来歌词？我们来试一试好不好？首先大家看老师的歌片，为了见降低难度，老师留下了一部分歌词，你们尝试着把老师删减下去的歌词唱出来。这回我们提升一个难度，请大家看着这张图片，尝试着背唱一遍两段歌词。
（出示星空图片2）
师：你们真厉害！我觉得觉得你们都成了一颗颗闪烁的小星星了。我们已经能被唱下来了，老师觉得我们还能更加完美的表演这首歌，我们一起把第一段歌词设计设计再加上一些简单的舞蹈动作吧！
师生一起创编。同学们跟着老师一起做。老师弹琴伴奏第一乐段，学生边唱边表演舞蹈。
师：现在距离下课了还有一段时间，我还想邀请几个同学到前面来，让他们来给大家伴奏，大家再边唱边跳的把两段歌词都背唱一遍。
（设计意图：1.歌曲背唱；2.培养学生自信表现和即兴表演的能力。）
总结：同学们，今天我们一起学唱了《闪烁的小星星》这首歌，希望我们同学们能在课余时间多了解一下与天文有关的科学知识，多了解一下我们的载人航天发展，好好学习科学知识，将来有一天，为我国的航天事业发展作出贡献！
今天的课我们就上到这儿，下课！
教学反思：