人音版（五线谱） (北京） 二年级下册音乐 第三单元 数鸭子 教案

《数鸭子》教学设计
教学内容：
人音版一年级第二册第三课《数鸭子》
设计理念：
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育孩子的美好情操，健全的人格。《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了律动、舞蹈等让学生在玩中有学，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。
教材分析：
《数鸭子》是人音版第二册第三课的教学内容，它是一首具有说唱风格的创作歌曲， C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。
学情分析：
活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。
教学目标：
情感目标：引导学生通过歌曲的学习懂得珍惜时光。
认知目标：完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学重、难点：
1. 能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符号。
2. 为歌曲创编歌词。
教学准备：
1、教师自制的小鸭子头饰。
2、教师自制的多媒体课件。
3、钢琴。
教学设计：
环节与内容 过 程 教师教学 学生活动

组织教学
（1分钟） 师生问好。
师：孩子们，早上好，欢迎大家走进今天的音乐殿堂，希望今天的音乐之旅大家都能有所收获。

为本节课地学习做好准备。
让孩子集中注意力，开始新课的学习。

新授
(25分钟)

拓展活动（14分）
导入新课
扁扁 嘴巴 大大 脚，
身披 一身 金黄 袄，
走起 路来 两边 摇。
二、播放课件，聆听歌曲《数鸭子》
三、出示课件，学习旁白部分
四、模仿念白，学生读老师拍节奏。
五、学习歌曲。
1.逐句教唱歌曲。
2.跟琴学唱。
3.分小组跟琴演唱。
4.分男女演唱。
5.齐唱。
6.师：这数不清的鸭子是谁的呀？老爷爷对我们说了什么？
以不同的形式学习、演唱，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲，并逐步培养良好的欣赏习惯。主动地去感知、体验音乐。
7.分角色进行表演唱，让学生更易投入歌曲的意境中，能更好的发掘学生的艺术潜能。
六、创编歌词
让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。
分享：
门前大桥下，游来好多蛙，快来快来数一数，二、四、六、七八，呱呱呱呱真呀真多呀，说不清到底多少蛙，数不清到底多少蛙！
七、课堂总结
今天，大家开心吗？我们和小鸭子成为了朋友，并且和它们度过了愉快的时光，时间不早了,让我们坐上火车，送小鸭子们回家吧！
今天，老师给大家带来了一位新朋友，大家想认识它吗？猜猜它是谁？出谜面。
师：来，跟着老师学习一下小鸭子走路（摇摇摆摆）。
师：春天来了，小河里游来了好多的鸭子，我数来数去怎么也数不清，孩子们愿意帮助老师数一数吗？非常感谢大家的帮助，快，我们开始来《数鸭子》吧。
板书课题。
师：孩子们，有多少鸭子，数清楚了吗？那我们再来数一数吧！
老师刚刚在数鸭子的时候用了说唱的方法，你们听出来了吗？我们把“说”的部分称为“念白” 。
认识“0---休止符号” ，见到它时要停下来，休息一下。
（前一乐句小朋友数的很兴奋，声音的位置在高处；后一句小朋友发现真的数不清了，有那么一点点沮丧，所以声音的位置在低处。）
第二乐段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
师：“你们还喜欢什么动物?能用叫声或动作模仿一下喜欢的动物吗？你能不能象唱数鸭子那样唱一唱你们喜欢的笑动物啊。”
戴上头饰，随着音乐出教室。 模仿小鸭子走路（边走边叫）
聆听课件及教师范唱《数鸭子》。
要求：用小手跟着琴声拍打节奏。
节奏拍打念旁白，休止符号处轻踏脚。
学唱时咬准字音（加上舞蹈动作，激发学生的兴趣，能快速的记住歌词）。
我们要把小朋友的这种心情的变化通过动作、神态表现出来。
懂得珍惜美好的时光，好好学习。分小组进行表演唱时提要求：注意小鸭子形体特征。
分小组进行歌词创编活动（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评，并评选出他们心目中的创作之星。
开火车唱唱跳跳的走出教室。

板书
3、数鸭子
1=C 4∕4
“说” --- 念白
0 --- 休止符


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