人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 6 《猫虎歌》 教案

《猫虎歌》
课题名称：
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（人民音乐出版社）第四册第六课《兽王》中的一首歌曲。
教材分析：
《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌曲的内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演。通过歌曲演唱和音乐创编表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生做人不能骄傲，应互相学习，取长补短的道理，并且还要爱护人类的朋友——动物。
授课年级：二年级
授课学时：一课时
课 型：综合课
教学目标：
1、能用清晰的声音有感情地演唱歌曲《猫虎歌》
2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。?
3、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识，教育学生做人不能骄傲，应互相学习，取长补短的道理。
教学重难点：
1、通过歌词创编及表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力培养。
2、能正确的表现歌曲幽默诙谐的风格特点和每段结束句的节奏掌握。
教具准备：电子琴、多媒体课件、头饰、小猫粘贴、铃鼓。
教学过程：
一、组织教学
唱师生问好歌
二、创设情境，活动尝试
师：同学们，今天这节音乐课老师想带你们去美丽的大森林里走一走？你们想不想去吖？ 生：想。
1、师生一起律动。（播放歌曲《郊游》）
师：大森林可真美啊！你们看，我们的大森林美不美？我们美丽的大森里有些什么呢？谁来说一说。（动物，美丽的花。。。）
2、师提问：谁是我们的森林之王？生：老虎
师：谁能来模仿下老虎的叫声？生：（模仿）
（媒体出示老虎的画面及叫声）
3、表现小猫的形象
师：老虎是很凶猛的动物，因为它的出现呀，森林里的小动物们都马上躲了起来。可是就有一个小动物它不怕，它是谁呢？（媒体出示小猫的画面及叫声）
师：来，我们一起来学学小猫的叫声。
师：这么一只可爱瘦小的小猫，怎么会不怕大老虎呢？想想我们的小猫到底用了什么好的办法呢？谁来说一说
4、学生展开讨论自由发表自己的意见。（出示二者的对比照片）
三、师表演节目 引出课题。
师：同学们可真聪明，帮我们的小猫想了这么多好的办法。那猫师傅到底用了什么好的办法呢？今天呀，老师能和你们这么多可爱的小同学一起上音乐课，感到非常的开心，很想给大家表演一个节目，看了我这个节目你们就可以找到答案了，可要看仔细了哟！
现在你们知道我们的小猫为什么不怕大老虎了吗？谁来说一说？生:...
师：同学们听的真仔细！那我想问问大家，刚才老师的歌儿唱的怎么样？想不想学？那咱们今天就一起来学习这首《猫虎歌》。（板书：《猫虎歌》）
四、学唱新歌
1、出示歌谱，熟悉歌词，并按节奏读读歌词
师：接下来，让我们一起再来回味一下这首歌曲究竟发生了什么事。
（1）出示第一段第一句“小猫遇见大老虎吔吔吔”
师：有一天啦，小猫遇见了大老虎！
（2）出示第一段第二句“摇头摆尾装师傅吔吔吔”
师：小猫遇到老虎害不害怕吖，来来来，在歌词里找找为什么不害怕？谁来说一说？
（3）出示第一段第三句歌词“狮子豹子都是猫吖”
师：那他为什么可以当老虎的师傅呢？来我们找找歌词里面，它说了一句什么话？就当了它的徒弟了？一起读一读。（注意这句后面的休止符）狮子、豹子是不是都是猫呢？（出示课件：都是猫科动物）
（4）出示第一段第四句歌词“老虎被弄得稀里糊涂哎”
师：可是我们的大老虎知不知道，我们的大老虎结果被弄的怎么样？读读这句！
（5）出示第二段第三句歌词“只凭一招会上树啊”
师：老虎呢，虽然成了猫的徒弟，它还是不甘心，它决定啊，到最后还是要把猫吃掉！所以呢，老虎去偷袭了我们的小猫，可是猫呢，它有什么绝招？谁来说一说？一起来读读这句歌词.凭了一招绝招，真厉害，那老虎会不会上树呢？所以老虎在下面怎么样？我们学学看。
（6）出示第二段第四句歌词“森林之王你服不服”
师：那最后我们的小猫跟老虎怎么的说呢？
2、分析歌词演唱顺序。
3、看歌词复听（边听边拍手，跟着音乐动起来）说说歌曲的情绪。
师：这首歌曲讲了谁和谁的故事？你觉得应该用一种什么样的心情去唱这首歌？你觉得这首歌曲有趣吗？（幽默，有趣）
4、请学生找出表示老虎蠢笨和小猫聪明的句子。——解决“老虎被弄得稀里糊涂哎”，“森林之王你服不服”两句。
5、你能把你学会的那句唱给给大家听一听吗？
（请个别学生唱唱）点名说，师适时引导，把第一段逐句讲演一遍，教会学生演唱第一段。（正确演唱两遍）
讲解歌词一二句中出现的倚音，作用：可以丰富乐曲的表现力。听听有倚音和没有倚音的感觉。
6、听听第一段和第二段的不同之处。
师：第一段我们已经会唱了，现在用你的小耳朵来分辨一下，第二段的旋律，它与第一段的不同之处在哪一句上，仔细听好哦！（师着重把最后一句弹清楚，指名说。）
7、师：“我们发现了，第二段的最后一句话跟第一段的旋律不一样，现在请你们手指歌词，一起聆听第二段，看谁最聪明能够指对歌词”。
8、跟琴学唱第二段的最后一句，唱对节奏唱出骄傲神气的感情。师：第二段前面的旋律都是一模一样的，但是歌词不一样，哪些地方不一样呢？我们一起来唱唱找找！（然后把第二段学会)
9、用正确的情绪演唱歌曲。
10、分男女生演唱。
11、接龙演唱。
歌词创编及表演
1、师：我们已经学会了这首猫虎歌，现在我们一起来当当小小作词家，把这首歌曲改编一下，在哪里加上猫和老虎的叫声比较好呢？《第一段的吔吔吔吔吔换成小猫叫声，第二段的吔吔吔吔吔换成老虎的吼叫》
2、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色，教师准备道具
师：同学们，现在咱们把歌也学会了，歌曲的歌词也被咱们创编的更好听了，那咱们一起来演一演这个音乐小故事，怎么样？
3、分组表演。播放《猫虎歌》
4、表演好的同学上台表演（启发学生开阔思路，相互学习）
五、拓展延伸，深化主题
1、师：表演了《猫虎歌》后，你懂得了什么道理呢？你想对音乐中的猫和虎说些什么呢？（教育做人不能骄傲，每个人都有自己的长处和短处，要取长补短，同学之间要互相学习，互相帮助）
2、教师总结，在歌曲中结束本课。