人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 8 《新疆好》 教案

《新疆好》音乐欣赏课教案设计
教学内容：
聆听歌曲《新疆好》
教学目标：
一、能随歌曲《新疆好》的内容，用舞姿、打击乐器伴奏的方式表现新疆音乐的独特风格，了解和感受新疆少数民族丰富的文化艺术元素。
二、通过音乐播放器的视觉效果，让学生体会音乐的节奏、速度、情绪、旋律等要素的特点。
三、学生能模仿拍击切分音和舞蹈性节奏，参与歌曲伴奏。
四、学会简单的新疆舞舞蹈动作进行表演。
五、了解新疆的民俗民风等，加深对新疆的喜爱之情。
教学重点：以音乐实践活动为载体，体验和表现新疆地区音乐作品的独特风格。
教学难点：学生能模仿拍击切分音和舞蹈性节奏。
教学流程：
一、导入：
师：今天，老师要带你们去一个果子香甜、风景优美、土地肥沃、满山牛羊，人人能歌又善舞的好地方，请欣赏歌曲《新疆好》。
二、聆听 歌曲《新疆好》
1.完整聆听歌曲。 5′30″
问题一：歌中什么给你留下了深刻的印象？（答对发放乐器）3′
生：景色、美食、人物、衣着、骆驼、沙漠
同学们说的真全面，使得这首歌啊好听又好看了！现在请跟着老师来感受一段来自歌曲中的音乐。
分段聆听，利用播放器视觉效果。
聆听手鼓演奏，回答下面问题。
问题一：这段音乐中，波纹是怎么跳动的呢？30″+1′30″=2′
（手鼓击打的速度快，波纹变化跳动的也快；鼓声急促，波纹跳得快时，波浪之间的距离很密，起伏不大，都是锯齿状，尖尖的，刺刺的；鼓声很大，震耳的时候波纹高高的；波纹线条很活跃；波纹很快乐；声音变强时波纹的起伏很大，峰波、波谷相差的高度也大，波纹间的高低加深，落差大，看起来乱乱的。
手鼓敲击的节奏放慢了，波纹跳动的也跟着变慢，放缓了；波纹也减速了，波浪之间的距离拉长了，像小山啦，可以清晰的看到波纹在跳动；手鼓的声音变弱变小了以后，波纹跳得不高了，也不尖啦）你愿意用手画画线条的感觉吗？（同学的口才真好，表达非常清楚）
试着拍一拍这段鼓声
问题二：我们再来听一段，看看歌声唱到什么感觉的时候画面变得最炫丽？ 1′+1′=2
（当女生演唱下乐句音乐高潮部分的时候，声音很高很洪亮，非常有穿透力，演唱的人很开心，很幸福，很快乐的，很自豪；音乐的伴奏也变得欢快了，声音丰富了，屏幕上的颜色变得很鲜艳，很靓丽，形状多样绚丽，漂亮的颜色沾满了屏幕画面）
师：你们都成了音乐家啦！想要让你的歌声充满了魅力，富有感染力，就要掌握一定的演唱技巧，懂得控制声音，情绪要饱满，笑容多多的，变化多多的，就像最后这个绚丽多彩的画面一样。
3.用变化拍击方式为歌曲主题伴奏。6′
师：现在我们也来给这首歌增添一抹色彩，为它伴奏吧！请你向我这样拍
伴奏一： X X X X X 我们先来为女声演唱的每句结尾长音伴奏。（老师给你们点赞哦！）2′
亲 爱 的 妈 妈 帅气的爸爸 漂亮的宝贝
伴奏二：你们能用0 X 0 X 来伴奏，再把女生演唱的前半部分进行伴奏吗？（来，给自己点个赞）2′
4.打击乐器伴奏（铃鼓、沙锤、串铃），节奏同上。
师：同学们拍击的真准确，现在拿起手中的乐器，按照刚才拍击过的方式为歌曲伴奏吧！（厉害呦， X年X班的同学们！）相信你们经过努力都会成为优秀的乐手。2′
5.认识“冬不拉”
①聆听旋律
师：今天老师给你们带来一件新疆地区特有的乐器，我们先来听听它在新疆好中的演奏。
②想象乐器的演奏方式
师：你能想象出这件乐器的演奏方式吗？（生弹拨）同学们好有想象力哦，我们来认识一下它的模样吧！（PPT）
③认识弹拨乐器“冬不拉”随音乐模拟弹拨。
师：随着音乐，我们也弹起来吧！
6.学习新疆舞动作，为歌曲伴舞。3′
师：在新疆，如果遇到这么热闹又开心的场面，少数民族的同胞们一定会翩翩起舞啦！来吧，孩子们，跟随老师一起跳一跳吧！
动作一：移颈1′
动作二：跺地拍手翻腕1′
舞蹈一段歌词1′
7.介绍新疆民俗民风，演唱者和曲作者。2′
师：舞蹈家们请坐吧！其实呀，新疆的美唱不完，新疆的好道不尽，新疆的美食让人馋。这是新疆脆脆的馕、麻辣鲜香的羊肉串、香喷喷的手抓饭；看吐鲁番的葡萄把名扬、伊犁河的苹果甜又大，哈密的哈密瓜赛白糖、和田的红枣块头大；肥沃的草原、满山的牛羊、煤铁金银呀遍地藏；瞧，身着盛装的新疆姑娘和勇敢骑射的小伙子；这是为我们描绘新疆好的演唱者，中国第一位民族声乐硕士，国家一级演员彭丽媛，也是国家主席习近平的夫人。词作者马寒冰、编曲刘炽，感谢他们用音乐带领我们了解新疆、认识新疆，发现新疆的好，看见新疆的美。让我们怀着对祖国大好河山的热爱和对少数民族同胞的喜爱，再来完整的表现歌曲。
结合视频资料，复听全曲。5′30″分组表演
（舞蹈组、打击乐器组、新疆乐器组）
三、课堂小结：
在我们这个多民族的国家中，民族音乐是一颗璀璨的明珠。希望通过今天这堂课的学习，我们能对民族音乐有更深的认识，能更加热爱祖国的音乐文化，将来能让这颗明珠更加灿烂。