湘艺版 三年级上册音乐 第十一课 如今家乡山连山 教案（表格式）

《如今家乡山连山》教学设计
目标确定的依据
一、课程标准相关要求
三年级学生基于标准的教学：学习正确的呼吸
方法。能用正确的口型唱歌，注意咬字吐字。（明确指向的学段内容标准/表现标准）。
二、教材分析
教材分析：
这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲为五声羽调式、一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子(女)俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩，插入两个过门，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句为两声部合唱，以断音唱出爽郎的笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子间的无限深情。?
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
三、学情分析
这是三年级上册第八单元中的歌曲，对于三年级的学生来说，歌唱和视谱的能力都在发展，特别是歌唱能力和技能的正确培养是非常重要的，而是视谱虽然不要求学生每个音都要会唱，但是给学生建立起标准的音高概念还是很必要的，这也是帮助学生更好更准地唱好歌打下扎实的基础。而基于三年级还是属于中低年级，教师就需要在每一节课中将这两项基本功巧妙地有趣地穿插在课堂教学环节中，让学生在不经意中掌握这两项技能。
学习目标
1、通过学习歌曲能用欢快的情绪和有弹性的声音演唱歌曲
2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。
评价任务
通过不同方式的演唱，让学生用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学准备
教具准备:钢琴，多媒体课件
教学过程（学与教的活动设计）
学习环节
学习目标
学习评价
学习活动
设计意图
环节一
……
目标1
三年级学生有一二年级的学习基础，但是要做好课前发声练习还需要不断练习
(
一)、师生问好
1.自我介绍：老师演唱歌曲中的“哈”字，让学生来区分有什么不同从而引出发声练习。
（二）、发声练习
加入“哈”字
（三）、顿音记号讲授
倒三角，小又小，唱的轻巧短又跳。
师：哎呀~刚刚笑了那么久你们笑累了吗？下面请小朋友们跟着老师一起来到美妙的音乐课堂吧！
课前准备
环节二
……
目标1
学习歌曲要做好学习歌曲前的内容认知
图片导入（3分钟）
PPT欣赏图片（播放如今家乡山连山）回答问题
师：谁来说一下图片描述了一副怎样的画面？
生：农民在收割
师：对了，这是一个丰收年。秋风送爽，硕果累累，今天我们就一起走进五谷丰登的小山村，去分享农民伯伯丰收的喜悦吧。（播放PPT如今家乡山连山的歌谱）今天我们学习的歌曲是？
生：如今家乡山连山。
呈现评价任务：
围绕评价任务的学习：
导入歌曲，初听音乐整体感受。
环节三
……
目标1
目标2
根据歌曲每个乐句的慢慢学习，能反复加深对歌曲的音准、节奏、乐理知识以及唱法的掌握
学习歌曲（20分钟）
1.画出旋律线。（出示歌谱）
师：一边听歌曲一边看老师在黑板上画出旋律线。（播放歌曲）
孩子们，听完之后看到这么多的山，老师发现这些山并不是我们平时看到的山，那师什么山呢？答案在歌曲里，让我们再来听听歌曲里的山是什么山吧！（播放歌曲）
生：谷堆！
2.分句教唱
师：对了，是谷堆堆成的山！下面请同学跟着老师的旋律线一起跟着音乐来画一画吧！（播放音乐）刚才孩子们和老师一起翻越了那么多的高山，上面一座，下面一座，中间一座。哪一座是最连绵起伏，最难翻越的呢？
生：
用“啦”哼唱，慢
然后弹原速。
然后老师弹琴学生填词。“如今家乡山连山，家家谷堆堆的高”。
（教唱歌曲的连贯性，加上动作）练习2遍。
师：孩子们，刚刚你们跟着老师一起翻越了最连绵起伏的山，下面请同学试着自己去翻越其他的山吧！（学习前面2个乐句，并且教唱歌曲的连贯性，加上动作）
老师唱谱弹琴，学生填词。
师：歌曲中妈妈说没有山，小朋友却说有山，这4个乐句应该用怎样的情绪去唱呢？
生：坚定
师：那我们就一起来模仿一下吧！（动作加情绪练习2遍）。
孩子们可真棒啊！一口气翻越了4座山！下面请同学听听老师唱这一句。
“哈哈哈哈
哈哈哈
哈哈哈哈
哈哈哈”（教唱出这一句的轻巧短小加上动作）
诶？听完之后是不是感觉特别熟悉呢？我之前在哪儿学习过的？
生：发声练习的时候。
师：孩子们的记性可真棒啊！下面我们就一起来唱一唱吧！
练习
“哈哈哈哈
哈哈哈
哈哈哈哈
哈哈哈”。
师：孩子们之前图片中农民伯伯丰收的时候他的表情是怎样的呢？
生：脸上露出笑容
师：那下面请孩子们面带微笑的来唱一唱这一句吧！
练习
“哈哈哈哈
哈哈哈
哈哈哈哈
哈哈哈”。
师：下面老师给你们唱一唱我们学过的乐句，请你们仔细聆听，前面4个乐句和后面一个乐句有什么不一样的地方？（范唱）
师：有什么不一样的地方？
生：前面要连贯一些，后面要断开一些。
师：对了，也请你们来试一试这样唱！
完整练习一遍前面5个乐句（加上动作）。
师：哇，孩子们可真棒啊，马上就要翻完所有的山了，让我们再接再厉继续加油！
同上面的方法继续学习最后一个乐句。（教唱歌曲的连贯性，并且与前面一个乐句进行对比）。
师：下面请孩子们完整的演唱歌曲。（播放音乐、加上动作）呈现评价任务：
围绕评价任务的学习：
再听音乐画旋律线。分句教唱歌曲。
环节四
……
课堂拓展的学习能更加深孩子们对祖国的热爱，对家乡的热爱之情
拓展（10分钟）
师：刚才我们一起到小山村去领略了美丽的农村风光，也分享了农民伯伯丰收的喜悦。今天啊，老师也带来了一首赞美家乡的歌曲，你们想不想听听？
生：想
弹唱《外婆的澎湖湾》播放风景PPT
带着学生们简单的学习一下歌曲。并且用手拍节奏。
师：澎湖自元代设治，迄今超过700年历史，本地语言为汉语闽南方言。澎湖县位于台湾海峡中流，东与云林、嘉义两倒相望，西与福建厦门相对。澎湖湾”不但有得天独厚的自然美景，还有丰富的人文景观：境内的天后宫，是台湾最古老的妈祖庙、还有文石书院、观音亭、七美人冢、西台古堡等。
拓展
环节五
总结这节课的学习内容、情感
热爱祖国热爱家乡
课堂小结：
布置作业：背唱歌曲
自主练习巩固歌曲
附件：课堂检测题