人音版（五线谱） (北京） 二年级上册音乐 第一单元 乃哟乃｜教案（表格式）

教学设计《乃哟乃》
年级
学科
音乐
执教
教学内容
教学目标
1.聆听儿童歌曲《躲猫猫》，感受乐曲欢快的情绪，欣赏芦笙与乐队合奏乐曲《苗家乐》，通过聆听了解《躲猫猫》和《
苗家乐》曲调相同。识别笙的音色特点。2.能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》，用聆听、舞蹈、科尔文手势的方式认唱sol、mi、do。3.简单了解土家族音乐文化，学习土家族摆手舞动作。
教学重、难点
1.聆听《乃哟乃》准确认出笙的音色2.歌曲《乃哟乃》中五度音程大跳
教学流程
师生活动
设计意图
一、欣赏《苗家乐》二、学习演唱歌曲《乃哟乃》
四、小结。
导入：师：头一次见面，我给同学们唱一首歌，你能听出这是什么游戏吗。
师唱歌师：你们听出来了吗？生答：躲猫猫，捉迷藏。师：其实啊，这个游戏不仅仅是咱们这里小朋友喜欢玩，苗族小朋友也很喜欢玩，而且还把它写成了歌。苗族人主要生活在贵州、湖南、湖北、四川等地，苗族人很大的亮点在服饰上，苗族人爱用银做首饰，看他们绚丽的衣服，苗绣、蜡染是苗族服饰的主要特色。苗族的服装样式特别多，其中光黔东南苗服不下200种。好了，看了漂亮的苗家姑娘以后，我们再听一遍，可以试着唱一唱。老师拿出笙,师说：我带来一样乐器，你们认识这个乐器吗？生：不认识。师：那我们先听一听它的声音。
师：听出来我吹的旋律来自于哪首歌了吗？躲猫猫师：答对了！这个乐器啊叫做笙，（我们说的滥竽充数中南郭先生吹的叫作竽，其实就和笙很像，随着历史的发展，竽慢慢被淘汰了，只剩下了笙还在乐团里作伴奏的作用。）笙是由竹管和笙斗组成的，一共有27根竹管。每一根竹管的下边都插着簧片，通过吹奏时候震动簧片来发出声音。师：我再吹一遍，听一听速度的变化。
生答：速度变快了。师：作曲家把《躲猫猫》的旋律加以变化写出另外一首乐曲《苗家乐》。这首《苗家乐》就是芦笙和管弦乐来一起完成的。每逢重大的节日的时候，苗族人喜欢吹芦笙伴随着舞蹈来庆祝。那说到芦笙啊，我想简单介绍一下它。芦笙是少数民族喜欢用的乐器，常用的民族有苗族、彝族、土家族等等。芦笙和笙虽然外型上长得不太一样，但是也是由竹子做成的，发声原理也是一样的，只是芦笙一般由6根管子组成，笙是由27根管甚至更多组成。所以他们两种乐器的声音听起来非常的像。我们试着来听一听，《苗家乐》中的芦笙吹出的声音和我的笙相似吗。师放片段，吹奏一小段。师：我们完整的听一遍《苗家乐》，听一听芦笙主奏的旋律在乐曲中重复了几次，咱们一起数一数。生：7次。师：芦笙的这个乐器不仅仅苗族人爱吹，土家族人也喜欢吹奏它。放图片，放《乃呦乃》伴奏，介绍土家族。师：土家族自称“毕兹卡”，意为“土生土长的人”。新中国成立以后，根据土家族人民的意愿正式定名为土家族。土家族生活在湖南，湖北，宜昌等地，看他们的头上包的是青布帕，住的是吊脚楼，他们也喜欢银做的首饰，但是没有苗族的银头饰。下面我要为大家来演唱一首土家族的歌曲。土家族人不仅喜欢唱歌，还喜欢跳摆手舞来欢庆节日，现在我们来欣赏一段摆手舞。
放视频。师：现在由我为大家跳一段摆手舞。
师跳舞唱土家语《乃哟乃》师：那现在我们也学着跳起来吧！
师加以简单的指导：1.看看我的腿是如何做的。
生答：颤膝观察歌曲中乃哟嗬的部分我的手是怎样做的。
生：上下摆手
注意：表情师：舞蹈跳完了，刚刚跳舞的那段音乐就是我用土家语唱的的那首歌，这首歌曲叫作《乃哟乃》我们现在来看看他们唱的是什么内容。
师唱做动作师：这首歌曲叫作《乃哟乃》，《乃哟乃》在土家族语里是快快来的意思。师：再放一遍，来听一听，哪段旋律重复出现。
生：乃哟嗬师：那我们再复习一遍科尔文手势。Sol
mi
do
认识sol
mi
do的字母谱写法，唱一遍《乃哟乃》的字母谱。轮唱的方式，生唱蓝色方框的部分。师：第二遍的时候我们就做一个游戏，轮唱的方式。乃呦嗬你们要唱
，其他的部分我来唱。
师生轮唱。师：好，那么我们试着换一换角色，前面的部分你们唱，其他部分我唱。
重点注意：唱起歌儿那一句
跟随伴奏唱两遍师：土家族唱歌的时候喜欢跳摆手舞，那他们唱的时候也喜欢随着舞蹈摆着唱那这一次听一听我唱的和你们有什么不一样。师：土家族唱歌的时候喜欢跳摆手舞，那他们唱的时候也喜欢随着舞蹈摆着唱，我们也试着加入上滑音来唱一唱吧这回我们歌也会唱了，试着加入舞蹈动作吧！师：那这节课我们认识了苗族和土家族的小朋友，也简单的了解了他们的音乐，请回家去唱给爸爸妈妈听吧！下课！
通过聆听《躲猫猫》导入《苗家乐》，体会少数民族音乐，学习之后更好的分辨出乐器芦笙的音色。简单介绍芦笙和笙的区别简单介绍土家族，让学生更好的感受土家族音乐文化通过舞蹈练习加深对歌曲的印象，有助于更好的学习歌曲。再次聆听。学生边听边熟悉歌词内容。
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